Institusion
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Author
Siregar, Ayuni .Baristy
Subject
371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Datestamp
2022-06-13 03:38:40
Abstract :
Penelitian.ini bertujuan untuk mengetahui 1) Perbedaan.hasil belajar
.matematika siswa yang memiliki motivasi tinggi.antara antara siswa yang.diajar
.melalui model pembelajaran team quiz dan course review horay pada materi
.relasi .dan .fungsi. di. kelas. VIII. MTs .Alliful .Ikhwan .SAA. Silangkitang, .2)
Perbedaan.hasil.belajar.matematika.siswa.yang .memiliki .motivasi .rendah .antara
siswa yang.diajar.melalui.model.pembelajaran.team.quiz dan.course.review horay,
.3) Perbedaan hasil.belajar.matematika.siswa.yang .memiliki .motivasi .tinggi .dan
.rendah.antara.antara.siswa yang .diajar .melalui .model .pembelajaran .team .quiz
.dan .course .review .horay. .Penelitian .ini .adalah .penelitian .kuantitatif, .dengan
.jenis.penelitian.quasi.eksperimen. Populasinya adalah .108 .siswa..Sampel
.yang.digunakan.adalah.kelas.VIII-C.( kelas .eksperimen .I) .dengan .model
pembelajaran .team .quiz .dan .kelas .VIII-B .(kelas .eksperimen .II) .dengan
.model .pembelajaran .course .review .horay .dengan .masing-masing .siswa
.berjumlah.20 .orang. .Pengumpulan .data .menggunakan .instrumen .soal .tes .dan
.angket .motivasi .belajar. .Analisis .dilakukan.dengan.uji .T-tes. .Hasil .penelitian
.ini .menunjukkan: 1).Terdapat .perbedaan .hasil .belajar .matematika .siswa .yang
.memiliki.motivasi.tinggi.antara.siswa .yang .diajar .melalui .model .pembelajaran
.team .quiz .dan .course .review .horay .dengan . >
.yakni .9,2959 .>
.2,079. .2) .Tidak .ada .perbedaan .siswa .yang .memiliki .motivasi .rendah .antara
.siswa .yang .diajar .melalui .model .pembelajaran .team .quiz .dan .course .review
.horay .dengan . < .yakni .0,185 .< .2,13. .3). .Terdapat .perbedaan
.hasil .belajar .siswa .yang .memiliki .motivasi .tinggi .dan .rendah .antara .siswa
.yang .diajar .melalui .model .pembelajaran .team .quiz .dan .course .review .horay
.dengan . > .yakni .3,20 .> .2,024.