Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Seni Budaya Tari (Zapin Pecah Dua Belas) Melalui Model Jigsaw Di SMAN 1 Pangkalan Kuras Kecamatan Pangkalan Kuras Kabupaten Pelalawan Provinsi Riau T.A 2017/2018
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Islam Riau
Author
Ananda, T. Aulia Putri
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-03-05 04:15:49
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pelaksanaan belajar dengan menggunakan model jigsaw dalam mata pelajaran seni budaya (tari) di SMAN 1 Pangkalan Kuras Kecamatan Pangkalan Kuras Kabupaten Pelalawan Provinsi Riau. Teori yang digunakan oleh Gagne, 1996:23 Penampilanpenampilan yang dapat diamati sebagai hasil-hasil belajar disebut kemampuan, Gagne mengemukakan lima macam hasil belajar, tiga diantaranya bersifat kognitif, satu bersifat afektif, dan satu lagi bersifat psikomotorik. Didalam penelitian ini peneliti menggunakan sampel keseluruhan siswa yang berjumlah 33 orang siswa. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam empat langkah utama yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pembelajaran ini dilaksanakan dengan dua siklus, siklus pertama tiga kali dan siklus II empat kali. Pengamatan dilakukan oleh guru seni budaya yang mengamati aktivitas guru dan siswa. Lembar pengamatan akan dianalisis dengan statistic deskriptif sedangkan hasil belajar akan dianalisis dengan analisis ketercapaian KKM. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada tes awal kemampuan siswa menunjukkan siswa yang mencapai KKM 75 sebanyak 10 orang, siklus I nilai kemampuan siswa sebanyak 19 orang, persentase 84,84,5% siklus II nilai kemampuan siswa sebanyak 25 orang, persentase 98.98,5% maka dengan demikian hipotesis diterima.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pelaksanaan belajar dengan menggunakan model jigsaw dalam mata pelajaran seni budaya (tari) di SMAN 1 Pangkalan Kuras Kecamatan Pangkalan Kuras Kabupaten Pelalawan Provinsi Riau. Teori yang digunakan oleh Gagne, 1996:23 Penampilanpenampilan yang dapat diamati sebagai hasil-hasil belajar disebut kemampuan, Gagne mengemukakan lima macam hasil belajar, tiga diantaranya bersifat kognitif, satu bersifat afektif, dan satu lagi bersifat psikomotorik. Didalam penelitian ini peneliti menggunakan sampel keseluruhan siswa yang berjumlah 33 orang siswa. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam empat langkah utama yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Pembelajaran ini dilaksanakan dengan dua siklus, siklus pertama tiga kali dan siklus II empat kali. Pengamatan dilakukan oleh guru seni budaya yang mengamati aktivitas guru dan siswa. Lembar pengamatan akan dianalisis dengan statistic deskriptif sedangkan hasil belajar akan dianalisis dengan analisis ketercapaian KKM. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada tes awal kemampuan siswa menunjukkan siswa yang mencapai KKM 75 sebanyak 10 orang, siklus I nilai kemampuan siswa sebanyak 19 orang, persentase 84,84,5% siklus II nilai kemampuan siswa sebanyak 25 orang, persentase 98.98,5% maka dengan demikian hipotesis diterima.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
