Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Berbicara Bahasa Mandarin
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Kristen Indonesia
Author
Sartika, Dewi
Subject
LANGUAGE AND LITERATURE
Datestamp
2023-07-07 09:39:05
Abstract :
Penelitian difokuskan pada dampak penerapan pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah berbicara bahasa Mandarin di program studi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Kristen Indonesia, meliputi aplikasi yang digunakan sebagai media pembelajaran dan kendala-kendala yang dialami. Data penelitian diolah dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Indikator yang digunakan adalah interaktivitas, kemandirian, aksesibilitas dan pengayaan sebagai indikator variabel pembelajaran daring; dan konsentrasi, rasa ingin tahu, semangat, kemandirian, kesiapan, pantang menyerah, dan percaya diri sebagai indikator variabel motivasi belajar. Pada variabel pembelajaran daring, keempat indikator memperlihatkan skor rata-rata di atas tiga yang menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran daring telah berjalan dengan baik, terutama indikator aksesibilitas. Enam dari tujuh indikator variabel motivasi belajar memperlihatkan skor rata-rata di atas tiga yang menunjukkan bahwa motivasi belajar mahasiswa sudah baik, terutama indikator kepercayaan diri. Media pembelajaran yang digunakan yaitu berupa aplikasi Microsoft Teams, WhatsApp, Google Classroom dan Zoom. Kendala yang dialami selama pembelajaran daring terkait dengan perangkat pembelajaran dan koneksi jaringan internet. Kesimpulan penelitian ini yaitu bahwa pembelajaran daring berpengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah bahasa Mandarin. / The research is focused on the impact of online learning implementation on the learning motivation of students in Mandarin speaking courses at the Indonesian Christian University Chinese Language Education study program, including the applications used as learning media and the constraints experienced. The research data was processed and analysed using a quantitative descriptive approach. The indicators used are interactivity, independence, accessibility, and enrichment as indicators of online learning variables; and concentration, curiosity, enthusiasm, independence, readiness, never give up, and self-confidence as indicators of learning motivation variables. Four indicators of online learning variables show an average score above three, which indicates that the implementation of online learning has gone well, especially the accessibility indicator. Six of the seven indicators of learning motivation variables show an average score above three, indicating good student learning motivation, especially the self-confidence indicator. The applications used as learning tools are Microsoft Teams, WhatsApp, Zoom and Google Classroom. The obstacles experienced during online learning are related to learning devices and internet network connections. The conclusion of the researched is that online learning has an impact on students? learning motivation in Mandarin speaking courses. / ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????Microsoft Teams?WhatsApp?Zoom ? Google Classroom???????????????????????????????????????????????????????????
Penelitian difokuskan pada dampak penerapan pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah berbicara bahasa Mandarin di program studi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Kristen Indonesia, meliputi aplikasi yang digunakan sebagai media pembelajaran dan kendala-kendala yang dialami. Data penelitian diolah dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Indikator yang digunakan adalah interaktivitas, kemandirian, aksesibilitas dan pengayaan sebagai indikator variabel pembelajaran daring; dan konsentrasi, rasa ingin tahu, semangat, kemandirian, kesiapan, pantang menyerah, dan percaya diri sebagai indikator variabel motivasi belajar. Pada variabel pembelajaran daring, keempat indikator memperlihatkan skor rata-rata di atas tiga yang menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran daring telah berjalan dengan baik, terutama indikator aksesibilitas. Enam dari tujuh indikator variabel motivasi belajar memperlihatkan skor rata-rata di atas tiga yang menunjukkan bahwa motivasi belajar mahasiswa sudah baik, terutama indikator kepercayaan diri. Media pembelajaran yang digunakan yaitu berupa aplikasi Microsoft Teams, WhatsApp, Google Classroom dan Zoom. Kendala yang dialami selama pembelajaran daring terkait dengan perangkat pembelajaran dan koneksi jaringan internet. Kesimpulan penelitian ini yaitu bahwa pembelajaran daring berpengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah bahasa Mandarin. / The research is focused on the impact of online learning implementation on the learning motivation of students in Mandarin speaking courses at the Indonesian Christian University Chinese Language Education study program, including the applications used as learning media and the constraints experienced. The research data was processed and analysed using a quantitative descriptive approach. The indicators used are interactivity, independence, accessibility, and enrichment as indicators of online learning variables; and concentration, curiosity, enthusiasm, independence, readiness, never give up, and self-confidence as indicators of learning motivation variables. Four indicators of online learning variables show an average score above three, which indicates that the implementation of online learning has gone well, especially the accessibility indicator. Six of the seven indicators of learning motivation variables show an average score above three, indicating good student learning motivation, especially the self-confidence indicator. The applications used as learning tools are Microsoft Teams, WhatsApp, Zoom and Google Classroom. The obstacles experienced during online learning are related to learning devices and internet network connections. The conclusion of the researched is that online learning has an impact on students? learning motivation in Mandarin speaking courses. / ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????Microsoft Teams?WhatsApp?Zoom ? Google Classroom???????????????????????????????????????????????????????????
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
