Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Mobile Terhadap
Hasil Belajar Matematika Kelas XI IPS SMA Negeri 39
Jakarta
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Kristen Indonesia
Author
A, Yelsi Enny
Subject
EDUCATION
Datestamp
2023-07-21 09:10:28
Abstract :
Pendidik, adalah tenaga profesional yang berperan untuk merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran. Dimana tenaga pendidik juga harus menilai, membimbing, melatih, dan melakukan pengabdian kepada masyarakat untuk itu perlu adanya pendidikan. Pendidikan adalah wadah yang memperoses individu untuk dapat mengetahui pengetahuan dan dapat menjadi jembatan untuk setiap individumeraih impian dancita-citanya. Pembangunan pada tingkat pendidikan di Indonesia perlu diarahkan pada peningkatan pengetahuan individu secara keseluruhan tentang pengaruh dari pemanfaatan dari kemajuan teknologi. Penelitian ini bertujun untuk mengetahui apakah ada pengaruh dari pemanfaatan teknologi mobile terhadap hasil belajar matematika kelas XI IPS SMA Negeri 39 Jakarta. Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah kuantitatif, dimana menggunakan ex-post facto untuk menunjukkan apakah ada perubahan variabel bebas terhadap variabel yang sedang diamati. Dimana peneliti ingin mengungkapakan apakah ada hubungan antara variabel satu dengan tinggi dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini melibatkan 120 siswa dari kelas XI IPS 1, IPS 2, IPS 3. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah Angket dan Wawancara. Terdiridari variabel X dan variabel Y sebagai hasil belajar. Dimana dalam variabel Y ranah kognitif, afektif, dan psikomotor juga diperhatikan. Selama kegiatan belajarmegajar di masa pandemi Covid-19 hingga masa transisi. Berdasarkan hasil uji normalitas variabel X dan Y diketahui nilai signifikasi 0,330 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa nilai residual berdistibusi normal dan berdasarkan hasil One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test terdapat hubungan ( R ) yaitu sebeasar 0,993. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,985, yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variabel bebas (Religiuasitas) terhadap variabel terikat (Agresivitas) adalah sebesar 98,5%. Kata Kunci: Pemanfatan Teknologi Mobile, Hasil Belajar Matematika. / Educators are professionals whose role is to plan and implement the learning process. Educators also have to assess, guide, train, and perform community service. This is a reason where education is needed. Education is a place for individuals processes to be able to know knowledge and it can be a bridge for each individual to achieve their dreams and aspirations. Development at the education level in Indonesia needs to be directed at increasing whole individual knowledge which is about the effects of utilizing technological advances. The purpose of this study is to see if there is an influence of mobile technology on the mathematics learning outcomes of class XI IPS SMA Negeri 39 Jakarta. The quantitative method used in this study was ex-post facto, which indicated whether there is a change in the independent variable on the variable being observed. Researchers want to know if there is a correlation between variable one and high and low student learning outcomes in mathematics. This study included 120 students from IPS 1, IPS 2, and IPS 3 classes from class XI. Questionnaires and interviews were used to collect information. As learning outcomes, variable X and variable Y are present. Whereas variable Y considers cognitive, affective, and psychomotor domains during teaching and learning activities during the Covid?19 pandemic until the transition period. Based on the results of the normality test of the variables X and Y, it is known that the significance value is 0.330 > 0.05, it can be concluded that the residual value is normally distributed, and there is a relationship (R) of 0.993 based on the results of the One-Sample Kolmogorov?Smirnov Test. The coefficient of determination (R Square) calculated from the output is 0.985, implying that the independent variable (religiosity) has a 98.5 percent influence on the dependent variable (aggressiveness). Keywords: Utilization of Mobile Technology, Mathematics Learning Outcomes
Pendidik, adalah tenaga profesional yang berperan untuk merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran. Dimana tenaga pendidik juga harus menilai, membimbing, melatih, dan melakukan pengabdian kepada masyarakat untuk itu perlu adanya pendidikan. Pendidikan adalah wadah yang memperoses individu untuk dapat mengetahui pengetahuan dan dapat menjadi jembatan untuk setiap individumeraih impian dancita-citanya. Pembangunan pada tingkat pendidikan di Indonesia perlu diarahkan pada peningkatan pengetahuan individu secara keseluruhan tentang pengaruh dari pemanfaatan dari kemajuan teknologi. Penelitian ini bertujun untuk mengetahui apakah ada pengaruh dari pemanfaatan teknologi mobile terhadap hasil belajar matematika kelas XI IPS SMA Negeri 39 Jakarta. Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah kuantitatif, dimana menggunakan ex-post facto untuk menunjukkan apakah ada perubahan variabel bebas terhadap variabel yang sedang diamati. Dimana peneliti ingin mengungkapakan apakah ada hubungan antara variabel satu dengan tinggi dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini melibatkan 120 siswa dari kelas XI IPS 1, IPS 2, IPS 3. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah Angket dan Wawancara. Terdiridari variabel X dan variabel Y sebagai hasil belajar. Dimana dalam variabel Y ranah kognitif, afektif, dan psikomotor juga diperhatikan. Selama kegiatan belajarmegajar di masa pandemi Covid-19 hingga masa transisi. Berdasarkan hasil uji normalitas variabel X dan Y diketahui nilai signifikasi 0,330 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa nilai residual berdistibusi normal dan berdasarkan hasil One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test terdapat hubungan ( R ) yaitu sebeasar 0,993. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,985, yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variabel bebas (Religiuasitas) terhadap variabel terikat (Agresivitas) adalah sebesar 98,5%. Kata Kunci: Pemanfatan Teknologi Mobile, Hasil Belajar Matematika. / Educators are professionals whose role is to plan and implement the learning process. Educators also have to assess, guide, train, and perform community service. This is a reason where education is needed. Education is a place for individuals processes to be able to know knowledge and it can be a bridge for each individual to achieve their dreams and aspirations. Development at the education level in Indonesia needs to be directed at increasing whole individual knowledge which is about the effects of utilizing technological advances. The purpose of this study is to see if there is an influence of mobile technology on the mathematics learning outcomes of class XI IPS SMA Negeri 39 Jakarta. The quantitative method used in this study was ex-post facto, which indicated whether there is a change in the independent variable on the variable being observed. Researchers want to know if there is a correlation between variable one and high and low student learning outcomes in mathematics. This study included 120 students from IPS 1, IPS 2, and IPS 3 classes from class XI. Questionnaires and interviews were used to collect information. As learning outcomes, variable X and variable Y are present. Whereas variable Y considers cognitive, affective, and psychomotor domains during teaching and learning activities during the Covid?19 pandemic until the transition period. Based on the results of the normality test of the variables X and Y, it is known that the significance value is 0.330 > 0.05, it can be concluded that the residual value is normally distributed, and there is a relationship (R) of 0.993 based on the results of the One-Sample Kolmogorov?Smirnov Test. The coefficient of determination (R Square) calculated from the output is 0.985, implying that the independent variable (religiosity) has a 98.5 percent influence on the dependent variable (aggressiveness). Keywords: Utilization of Mobile Technology, Mathematics Learning Outcomes
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
