Studi kepustakaan mengenai model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam kemampuan matematika anak usia 4-5 tahun
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya
Author
Irsanda Vega Belangga (STUDENT ID : irsandaveega@gmail.com)
Brigita Puridawaty (LECTURER ID : ..)
Kristin Anggraini (LECTURER ID : ..)
Brigita Puridawaty (LECTURER ID : ..)
Kristin Anggraini (LECTURER ID : ..)
Subject
Early Childhood Education
Datestamp
2020-08-11 02:10:53
Abstract :
Pendidikan bagi anak usia dini semestinya diberikan melalui cara yang menyenangkan dan sesuai dengan tahapan usia anak. Namun pada kenyataannya, hal ini tidak berjalan sebagaimana mestinya. Seperti yang terjadi pada beberapa lembaga PAUD di Surabaya yang pernah peneliti observasi, dimana Lembar Kerja Anak (LKA) merupakan komponen utama dalam pembelajaran calistung. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui konsep model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam kemampuan membilang angka secara urut pada anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi Kepustakaan dengan menelusuri kajian-kajian dalam bentuk buku maupun artikel dalam jurnal yang berkaitan dengan penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode analisis isi. Hasil akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa Model pembelajaran yang cocok dan dekat dengan anak adalah Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Berdasarkan hasil analisis data model pembelajaran CTL ini dapat membantu anak untuk mengenal konsep matematika karena dalam pelaksanaanya digunakan kegiatan-kegiatan kontekstual yang melibatkan anak secara aktif dalam membangun pemahamannya mengenai sesuatu hal.
Pendidikan bagi anak usia dini semestinya diberikan melalui cara yang menyenangkan dan sesuai dengan tahapan usia anak. Namun pada kenyataannya, hal ini tidak berjalan sebagaimana mestinya. Seperti yang terjadi pada beberapa lembaga PAUD di Surabaya yang pernah peneliti observasi, dimana Lembar Kerja Anak (LKA) merupakan komponen utama dalam pembelajaran calistung. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui konsep model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam kemampuan membilang angka secara urut pada anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi Kepustakaan dengan menelusuri kajian-kajian dalam bentuk buku maupun artikel dalam jurnal yang berkaitan dengan penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode analisis isi. Hasil akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa Model pembelajaran yang cocok dan dekat dengan anak adalah Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Berdasarkan hasil analisis data model pembelajaran CTL ini dapat membantu anak untuk mengenal konsep matematika karena dalam pelaksanaanya digunakan kegiatan-kegiatan kontekstual yang melibatkan anak secara aktif dalam membangun pemahamannya mengenai sesuatu hal.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
