PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF PADA MATERI MENULIS CERITA FABEL SISWA SMP NEGERI 30 PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Palembang
Author
YULIAN RAHAYU, NIM. 312016002
Subject
Kesusastraan Bahasa Indonesia
Datestamp
2020-09-19 06:12:37
Abstract :
Rahayu, Yulian. 2020. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Melalui Model Pembelajaran Generatif Pada Materi Menulis Cerita Fabel Siswa SMP Negeri 30 Palembang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Sarjana (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang. Pembimbing: (I) Dr. Sakdiah Wati, M.Pd., (II) Dra. Mulyati, M.Pd. Kata kunci: pengembangan, lembar kerja siswa, model pembelajaran generatif. Latar belakang penelitian ini adalah untuk pembelajaran bahasa Indonesia merupakan pembelajaran yang terpenting dalam mencapai pendidikan yang baik. Rumusan masalah adalah bagaimanakah karakteristik LKS pembelajaran materi menulis cerita fabel siswa SMP Negeri 30 Palembang. Bagaimanakah uji kevalidan LKS pembelajaran materi menulis cerita fabel siswa SMP Negeri 30 Palembang. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan sebuah Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi menulis cerita fabel. Selain itu, penelitian dan pengembangan ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan Lembar Kerja Siswa Melalui Model Pembelajaran Generatif Pada Materi Menulis Cerita Fabel Siswa SMP Negeri 30 Palembang, mendeskripsikan kelayakan Lembar Kerja Siswa berdasarkan penilaian dan validasi oleh ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan uji cobakan terhadap siswa. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian dengan cara deskriptif kuantitatif. Data kuantitatif yang dihasilkan akan dikonversi menjadi data kualitatif untuk mendeskripsikan kelayakan produk yang dikembangkan. Hasil penelitian dan pengembangan Lembar Kerja Siswa menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan berdasarkan pengembangan menurut Tessmer dengan dua tahapan utama yaitu tahap Preliminary yang terdiri dari tahap analisis dan desain, tahap Formative Evolution yang terdiri dari Self Evolution (Evolusi Diri), Prototyping (Pembuatan Prototipe), Export Review (Uji Pakar), One-To-One, Small Group, dan Field Test. Kevalidan Lembar Kerja Siswa dapat dilihat berdasarkan uji validasi, hasil validasi ahli media mencapai 75%, ahli materi 90%, dan ahli bahasa 75% yang dapat dikategorikan valid. Berdasarkan uji coba produk pada tahap Field test nilai rata-rata siswa adalah 84.68 yang dapat dikategorikan baik, sedangkan dilihat dari hasil angket respon siswa diperoleh skor 93% yang dapat dikategorikan sangat layak. Berdasarkan uji validasi dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Siswa Melalui Model Pembelajaran Generatif Pada Materi Menulis Cerita Fabel yang dikembangkan dapat digunakan baik dalam proses belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia terkhusus dalam materi menulis cerita fabel.
Rahayu, Yulian. 2020. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Melalui Model Pembelajaran Generatif Pada Materi Menulis Cerita Fabel Siswa SMP Negeri 30 Palembang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Sarjana (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang. Pembimbing: (I) Dr. Sakdiah Wati, M.Pd., (II) Dra. Mulyati, M.Pd. Kata kunci: pengembangan, lembar kerja siswa, model pembelajaran generatif. Latar belakang penelitian ini adalah untuk pembelajaran bahasa Indonesia merupakan pembelajaran yang terpenting dalam mencapai pendidikan yang baik. Rumusan masalah adalah bagaimanakah karakteristik LKS pembelajaran materi menulis cerita fabel siswa SMP Negeri 30 Palembang. Bagaimanakah uji kevalidan LKS pembelajaran materi menulis cerita fabel siswa SMP Negeri 30 Palembang. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan sebuah Lembar Kerja Siswa (LKS) pada materi menulis cerita fabel. Selain itu, penelitian dan pengembangan ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan Lembar Kerja Siswa Melalui Model Pembelajaran Generatif Pada Materi Menulis Cerita Fabel Siswa SMP Negeri 30 Palembang, mendeskripsikan kelayakan Lembar Kerja Siswa berdasarkan penilaian dan validasi oleh ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan uji cobakan terhadap siswa. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian dengan cara deskriptif kuantitatif. Data kuantitatif yang dihasilkan akan dikonversi menjadi data kualitatif untuk mendeskripsikan kelayakan produk yang dikembangkan. Hasil penelitian dan pengembangan Lembar Kerja Siswa menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan berdasarkan pengembangan menurut Tessmer dengan dua tahapan utama yaitu tahap Preliminary yang terdiri dari tahap analisis dan desain, tahap Formative Evolution yang terdiri dari Self Evolution (Evolusi Diri), Prototyping (Pembuatan Prototipe), Export Review (Uji Pakar), One-To-One, Small Group, dan Field Test. Kevalidan Lembar Kerja Siswa dapat dilihat berdasarkan uji validasi, hasil validasi ahli media mencapai 75%, ahli materi 90%, dan ahli bahasa 75% yang dapat dikategorikan valid. Berdasarkan uji coba produk pada tahap Field test nilai rata-rata siswa adalah 84.68 yang dapat dikategorikan baik, sedangkan dilihat dari hasil angket respon siswa diperoleh skor 93% yang dapat dikategorikan sangat layak. Berdasarkan uji validasi dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Siswa Melalui Model Pembelajaran Generatif Pada Materi Menulis Cerita Fabel yang dikembangkan dapat digunakan baik dalam proses belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia terkhusus dalam materi menulis cerita fabel.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
