PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Palembang
Author
BIANCA VERSILIA, NIM. 342015040
Subject
Ekologi
Datestamp
2020-06-23 04:04:12
Abstract :
Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan hidup diera abad 21 dengan berbagai kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat. Namun berdasarkan hasil observasi keterampilan berpikir kritis pada peserta didik di sekolah SMA N 2 Palembang masih tergolong rendah. Sebagai solusi dibutuhkan pengembangan bahan ajar yang mampu melatih keterampilan berpikir kritis, salah satunya ialah LKPD yang dikombinasikan dengan model Problem Based Learning yang di dalamnya terlah terintegrasi ketermpilan berpikir kritis. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Karakteristik dari LKPD berbasis model problem based learning terintegrasi keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi perubahan lingkungan, 2) Kelayakan dari LKPD berbasis model problem based learning terintegrasi keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi perubahan lingkungan, 3) Kepraktisan dari LKPD berbasis model problem based learning terintegrasi keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi perubahan lingkungan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, model pengembangan yang digunakan adalah model Tessmer yaitu terdiri dari tahap preliminary dan tahap formative evaluation yang dibatasi sampai tahap small group. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar wawancara, lembar kuisioner, lembar validasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif. Hasil Penelitian sebagai berikut: 1) LKPD yang dikembangkan terdiri dari komponen berupa halaman judul, daftar isi, daftar gambar, daftar tabel, petunjuk penggunaan LKPD, kompetensi inti, kompetensi dasar, indiktor pencapaian kompetensi, peta konsep, uraian materi secara singkat, langkah pembelajaran PBL yang terintegrasi keterampilan berpikir kritis, evaluasi dan daftar pustaka, 2) Validasi dilakukan oleh dosen ahli bahan ajar dan ahli materi dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi yang dilakukan oleh dosen ahli bahasa, ahli evaluasi dan praktisi dengan kategori layak, 3) Uji coba produk tahap one-to-one dan tahap small group dengan kategori sangat praktis.
Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan hidup diera abad 21 dengan berbagai kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat. Namun berdasarkan hasil observasi keterampilan berpikir kritis pada peserta didik di sekolah SMA N 2 Palembang masih tergolong rendah. Sebagai solusi dibutuhkan pengembangan bahan ajar yang mampu melatih keterampilan berpikir kritis, salah satunya ialah LKPD yang dikombinasikan dengan model Problem Based Learning yang di dalamnya terlah terintegrasi ketermpilan berpikir kritis. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Karakteristik dari LKPD berbasis model problem based learning terintegrasi keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi perubahan lingkungan, 2) Kelayakan dari LKPD berbasis model problem based learning terintegrasi keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi perubahan lingkungan, 3) Kepraktisan dari LKPD berbasis model problem based learning terintegrasi keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi perubahan lingkungan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, model pengembangan yang digunakan adalah model Tessmer yaitu terdiri dari tahap preliminary dan tahap formative evaluation yang dibatasi sampai tahap small group. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar wawancara, lembar kuisioner, lembar validasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif. Hasil Penelitian sebagai berikut: 1) LKPD yang dikembangkan terdiri dari komponen berupa halaman judul, daftar isi, daftar gambar, daftar tabel, petunjuk penggunaan LKPD, kompetensi inti, kompetensi dasar, indiktor pencapaian kompetensi, peta konsep, uraian materi secara singkat, langkah pembelajaran PBL yang terintegrasi keterampilan berpikir kritis, evaluasi dan daftar pustaka, 2) Validasi dilakukan oleh dosen ahli bahan ajar dan ahli materi dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi yang dilakukan oleh dosen ahli bahasa, ahli evaluasi dan praktisi dengan kategori layak, 3) Uji coba produk tahap one-to-one dan tahap small group dengan kategori sangat praktis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
