Hubungan Self-Efficacy dan Self-Regulated Learning Dengan Prokrastinasi Akademik Siswa SMA
Total View This Week0

Institusion

Universitas Medan Area

Author

Siregar, Elia Fitria Sari

Subject

Prokrastinasi Akademik 

Datestamp

2017-08-23 12:07:24 

Abstract :
Dalam proses belajar tidak jarang timbul keengganan belajar pada remaja yang mengakibatkan tugas-tugas sekolah terbengkalai dan kurang persiapan dalam menghadapi ujian. Prokrastinasi akademik merupakan perilaku menunda pelaksanaan dan penyelesaian tugas yang dilakukan secara terus menerus baik itu penundaan jangka pendek, penundaan beberapa saat sebelum deadline ataupun penundaan jangka panjang sampai melewati deadline yang ditetapkan, sehingga mengganggu kinerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan self-efficacy dengan prokrastinasi akademik; (2) hubungan self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik; (3) hubungan antara self-efficacy dan self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik. Penelitian dilakukan pada siswa SMA Negeri 9 Medan. Subjek penelitian adalah siswa SMA yang melakukan prokrastinasi akademik yang diperoleh melalui proses screening sebanyak 108 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner. Metode penelitian bersifat deskriptif korelasional. Analisis data menggunakan uji regresi ganda dengan hasil: (1) ada hubungan negatif antara self-efficacy dengan prokrastinasi akademik dengan r = -0,374 dengan nilai p = 0,00; 2) ada hubungan negatif antara self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik dengan r = -0,430 dengan nilai p=0,00; (3) ada hubungan antara self-efficacy dan self-regulated learning dengan prokrastinasi akademk dengan r = 0,521; (4) Sumbangan efektif variabel self-efficacy terhadap prokrastinasi akademik siswa SMA sebesar 14,0%; (5) Sumbangan efektif variabel self-regulated learning terhadap prokrastinasi akademik siswa SMA sebesar 18,5%; (6) Sumbangan efektif variabel self-efficacy dan self-regulated learning sebesar 27,2%.