Perbedaan Self Regulated Learning antara Siswa Kelas Internasional dengan Siswa Kelas Reguler pada SMA Shafiyyatul Amaliyyah Medan
Total View This Week0

Institusion

Universitas Medan Area

Author

Perangin-angin, Agistha Fanessya

Subject

self regulated learning 

Datestamp

2017-10-17 07:38:29 

Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui perbedaan self-regulated learning antara siswa kelas internasional dengan siswa kelas reguler pada SMA Shafiyyatul Amaliyyah Medan. Self-Regulated Learning merupakan suatu kemampuan usaha siswa untuk mampu mengatur dan mengarahkan metakognisi, motivasi, dan perilakunya dalam kegiatan belajar sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas X dan XI yang berjumlah 30 dari kelas internasional dan 30 dari kelas reguler. Skala yang digunakan adalah skala selfregulated learning berjumlah 86 aitem. Reliabilitas skala self-regulated learning rbt = 0.942. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis t-test dengan menggunakan SPSS versi 17.0. Berdasarkan analisis data, membuktikan adanya perbedaan self-regulated learning yang signifikan antara siswa kelas internasional dengan siswa kelas reguler. Hal ini dibuktikan dengan koefisien perbedaan sebesar 5,652 dengan p=0,000 < 0,050. Selanjutnya dengan melihat nilai rata-rata diketahui bahwa siswa pada kelas internasional memiliki selfregulated learning yang lebih tinggi dengan mean empirik 194,67 dibandingkan dengan siswa pada kelas reguler dengan nilai mean empirik 167,50. Kemudian hasil perhitungan nilai mean empirik dan mean hipotetik diperoleh bahwa selfregulated learning siswa SMA Shafiyyatul Amaliyah tergolong tinggi sebab selisih nilai mean empirik (181.08) dengan nilai mean hipotetik (157,5) berada diluar jangkauan SD yakni 22,984. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima