Hubungan Efikasi dan Perilaku Asertif Dosen dengan Foreign Language Anxiety pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris IAIN Langsa, Aceh
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Medan Area
Author
Surya, Dedy
Subject
foreign language anxiety
Datestamp
2018-01-17 02:32:56
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri dan perilaku asertif dosen dengan foreign language anxiety. Populasi penelitian adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa lnggris, Institut Agama Islam Negeri Langsa. Sampel penelitian dipilih dengan menggunakan teknik Stratified Random Sampling untuk menjaring 147 orang mahasiswa pada 2,4, dan 6 yang tersebar secara proporsional. lnstrumen penelitian menggunakan Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) oleh Horwitz, dkk. (1986), skala efikasi diri menurut Bandura (1997, dan skala perilaku asertif menurut Townend (2007). Analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara efikasi diri dan perilaku asertif dosen dengan foreign language anxiety. Hal ini ditunjukkan dengan Freg= 101,061 dan p<0,05. Sumbangan efektif yang diberikan efikasi diri perilaku asertif dosen terhadap foreign language anxiety adalah sebesar 58,4%. Sementara itu masih terdapat 41,6% pengaruh faktor lain di luar prediktor yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri dan perilaku asertif dosen dengan foreign language anxiety. Populasi penelitian adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa lnggris, Institut Agama Islam Negeri Langsa. Sampel penelitian dipilih dengan menggunakan teknik Stratified Random Sampling untuk menjaring 147 orang mahasiswa pada 2,4, dan 6 yang tersebar secara proporsional. lnstrumen penelitian menggunakan Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) oleh Horwitz, dkk. (1986), skala efikasi diri menurut Bandura (1997, dan skala perilaku asertif menurut Townend (2007). Analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara efikasi diri dan perilaku asertif dosen dengan foreign language anxiety. Hal ini ditunjukkan dengan Freg= 101,061 dan p<0,05. Sumbangan efektif yang diberikan efikasi diri perilaku asertif dosen terhadap foreign language anxiety adalah sebesar 58,4%. Sementara itu masih terdapat 41,6% pengaruh faktor lain di luar prediktor yang tidak dikaji dalam penelitian ini.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
