ANALISIS CONSTRUCTIVISM APPROACH DALAM
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
(STUDI PADA SD MUHAMMADIYAH 1 BABAT)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Lamongan
Author
FILLAH, BINTA ZAAHIRAH
Subject
S1 PGSD
Datestamp
2024-08-14 02:08:01
Abstract :
SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan constructivism approach dan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Penerapan constructivism approach bertujuan untuk menstimulus peserta didik dapat belajar dengan aktif, kreatif, mandiri, dan mampu bernalar kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka (studi pada SD Muhammadiyah 1 Babat). Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian dengan menggunakan sumber data primer yaitu guru kelas dan peserta didik kelas V. Beberapa teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi proses pembelajaran, wawancara guru kelas dan peserta didik kelas V, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Peneliti menggunakan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian berdasarkan analisis yaitu: 1) Pertama, SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka; 2) Kedua, terdapat kendala dalam penerapan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka yaitu kendala waktu yang tidak sesuai dengan realita di lapangan dan rasa percaya diri peserta didik yang kurang dalam menyampaikan pendapat atau argumentasi; 3) Ketiga, hal yang dapat dilakukan guru dalam mengatasi kendala tersebut yaitu peserta didik dibiasakan dengan pembelajaran yang menekankan untuk aktif, kreatif, menggunakan penalaran kritis, dan mandiri; 4) Keempat, faktor pendukung penerapan constructivism approach yaitu peserta didik aktif dalam mengikuti pembelajaran, dapat berinteraksi sosial dengan guru maupun sesama teman, dan dapat berpikir kreatif dalam menyampaikan pendapat; 5) Kelima, faktor penghambat penerapan constructivism approach yaitu beberapa peserta didik masih kurang percaya diri dalam meyampaikan pendapatnya, belum terbiasa belajar secara mandiri, dan belum sepenuhnya dapat menyimpulkan pembelajaran sesuai pemahamannya
SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan constructivism approach dan mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Penerapan constructivism approach bertujuan untuk menstimulus peserta didik dapat belajar dengan aktif, kreatif, mandiri, dan mampu bernalar kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka (studi pada SD Muhammadiyah 1 Babat). Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian dengan menggunakan sumber data primer yaitu guru kelas dan peserta didik kelas V. Beberapa teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi proses pembelajaran, wawancara guru kelas dan peserta didik kelas V, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Peneliti menggunakan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian berdasarkan analisis yaitu: 1) Pertama, SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka; 2) Kedua, terdapat kendala dalam penerapan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka yaitu kendala waktu yang tidak sesuai dengan realita di lapangan dan rasa percaya diri peserta didik yang kurang dalam menyampaikan pendapat atau argumentasi; 3) Ketiga, hal yang dapat dilakukan guru dalam mengatasi kendala tersebut yaitu peserta didik dibiasakan dengan pembelajaran yang menekankan untuk aktif, kreatif, menggunakan penalaran kritis, dan mandiri; 4) Keempat, faktor pendukung penerapan constructivism approach yaitu peserta didik aktif dalam mengikuti pembelajaran, dapat berinteraksi sosial dengan guru maupun sesama teman, dan dapat berpikir kreatif dalam menyampaikan pendapat; 5) Kelima, faktor penghambat penerapan constructivism approach yaitu beberapa peserta didik masih kurang percaya diri dalam meyampaikan pendapatnya, belum terbiasa belajar secara mandiri, dan belum sepenuhnya dapat menyimpulkan pembelajaran sesuai pemahamannya
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
