Institusion
Universitas Muhammadiyah Lamongan
Author
NURCHOLISYAH, SEPTIAINI DWI
Subject
S1 PGSD
Datestamp
2024-08-16 03:11:05
Abstract :
Keterampilan berbahasa mencakup empat aspek, yaitu mendengarkan,
berbicara, membaca, dan menulis dimana keempat komponen ini saling berkaitan
dan dikomunikasikan secara bergantian. Namun masih banyak guru yang kurang
mengikuti perkembangan zaman dan hanya menggunakan metode pembelajaran
ceramah. Hal ini tentu saja menyebabkan siswa menjadi bosan karena mengikuti
kegiatan pembelajaran.
Jenis penelitian tindakan kelas ini menerapkan media digital storytelling
untuk mengetahui peningkatan dalam keterampilan berbicara siswa. Subjek dari
penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III di SD Kemala Bhayangkari 5 Lamongan.
Sebelum digunakan instrumen penelitian ini dilakukan validasi materi, validasi
perangkat, dan validasi media. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu
observasi dan tes (pra siklus dan siklus).
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Aktivitas guru dalam
pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran digital storytelling dalam
proses pembelajaran sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara
siswa. (2) Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media
pembelajaran digital storytelling juga menambah semangat dan motivasi belajar
siswa untuk meningkatkan keterampilan berbicara (3) Media pembelajaran digital
storytelling efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media digital storytelling sangat
berpengaruh terhadap kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan
keterampilan berbicara di sekolah dasar. Media pembelajaran digital storytelling
layak untuk digunakan dalam pembelajaran.