PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR PADA MATERI BANGUN RUANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
FENI, JULIANI
Subject
370 Pendidikan
Datestamp
2024-09-24 06:47:30
Abstract :
Tujuan dalam penelitian ini adalah Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Ruang yang Valid , Praktis dan Efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D ( Research & Development ) dan menggunakan model pengembangan 4D yaitu (1) Define, (2) Design, (3) Depelovment, (4) Dessminate. Penelitian Pengembangan ini tidak sampai pada tahap Dessminate, karna dilakukan hanya pada satu sekolah saja. Penelitian Pengembangan ini dilaksanakan di kelas V SDN 28 Mataram sebagai uji kepraktisan dan keefektifan produk. Hasil penelitian menunjukan bahwa kevalidan produk perangkat pembelajaran seperti : (1) RPP, diperoleh skor rata-rata dari 4 validator yaitu 89,5% (sangat valid), (2) LKPD, diperoleh skor rata-rata dari 4 Validator yaitu 90,62% (sangat valid), (3) Rubrik Penilaian, diperoleh skor rata-rata dari 4 Validator yaitu 88,12% (sangat valid), (4) Soal tes, diperoleh skor rata-rata dari 4 Validator yaitu 92,5% (sangat valid), (5) Media, diperoleh skor rata-rata dari 4 Validator yaitu 92,27% (sangat valid). Angket respon siswa uji lapangan menunjukkan Kepraktisan Perangkat Pembelajaran seperti : (1) LKPD, diperoleh skor rata-rata 95,47% (sangat praktis), (2) Soal Tes, diperoleh skor rata-rata 90,3% (sangat praktis). Dan dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran diperoleh data yaitu 95,31% pada kategori sangat baik. Kefektifan Perangkat Pembelajaran dilihat dari kemampuan Berpikir Kritis siswa yang diukur menggunakan instrumen soal tes kemampuan berpikir kritis yang diberikan kepada siswa , dan diperoleh skor rata-rata 89,04% (sangat kritis). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, praktis dan efektif.
Tujuan dalam penelitian ini adalah Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Ruang yang Valid , Praktis dan Efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D ( Research & Development ) dan menggunakan model pengembangan 4D yaitu (1) Define, (2) Design, (3) Depelovment, (4) Dessminate. Penelitian Pengembangan ini tidak sampai pada tahap Dessminate, karna dilakukan hanya pada satu sekolah saja. Penelitian Pengembangan ini dilaksanakan di kelas V SDN 28 Mataram sebagai uji kepraktisan dan keefektifan produk. Hasil penelitian menunjukan bahwa kevalidan produk perangkat pembelajaran seperti : (1) RPP, diperoleh skor rata-rata dari 4 validator yaitu 89,5% (sangat valid), (2) LKPD, diperoleh skor rata-rata dari 4 Validator yaitu 90,62% (sangat valid), (3) Rubrik Penilaian, diperoleh skor rata-rata dari 4 Validator yaitu 88,12% (sangat valid), (4) Soal tes, diperoleh skor rata-rata dari 4 Validator yaitu 92,5% (sangat valid), (5) Media, diperoleh skor rata-rata dari 4 Validator yaitu 92,27% (sangat valid). Angket respon siswa uji lapangan menunjukkan Kepraktisan Perangkat Pembelajaran seperti : (1) LKPD, diperoleh skor rata-rata 95,47% (sangat praktis), (2) Soal Tes, diperoleh skor rata-rata 90,3% (sangat praktis). Dan dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran diperoleh data yaitu 95,31% pada kategori sangat baik. Kefektifan Perangkat Pembelajaran dilihat dari kemampuan Berpikir Kritis siswa yang diukur menggunakan instrumen soal tes kemampuan berpikir kritis yang diberikan kepada siswa , dan diperoleh skor rata-rata 89,04% (sangat kritis). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, praktis dan efektif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
