PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GRUP INVESTIGASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
KURATUL, AINI
Subject
602 Aneka Ragam tentang Teknologi dan Ilmu Terapan
Datestamp
2025-02-12 07:22:16
Abstract :
Model pembelajaran adalah komponen penting dalam proses pendidikan. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas model pembelajaran grup investigasi dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest, melibatkan 29 siswa kelas delapan. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 25, dengan skor pretest sebesar 0.010 dan skor posttest sebesar 0.063 setelah menerapkan model grup investigasi. Rata-rata skor posttest adalah 77.91, menunjukkan dampak signifikan terhadap hasil belajar. Observasi selama tiga sesi menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dari 26.97% dengan rata-rata 2.24 pada Sesi I (dikategorikan sebagai "Kurang Aktif"), menjadi 42.79% dengan rata-rata 3.56 pada Sesi II, dan 45.38% dengan rata-rata 3.78 pada Sesi III (keduanya dikategorikan sebagai "Aktif"). Peningkatan ini menegaskan bahwa model grup investigasi tidak hanya meningkatkan partisipasi siswa tetapi juga membuat siswa lebih aktif dalam belajar yang pada akhirnya meningkatkan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, model grup investigasi dapat dianggap sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan prestasi siswa dalam matematika. Namun penelitian lebih lanjut dengan metode dan alat yang lebih tepat diperlukan untuk mengkonfirmasi temuan ini.
Model pembelajaran adalah komponen penting dalam proses pendidikan. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas model pembelajaran grup investigasi dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest, melibatkan 29 siswa kelas delapan. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 25, dengan skor pretest sebesar 0.010 dan skor posttest sebesar 0.063 setelah menerapkan model grup investigasi. Rata-rata skor posttest adalah 77.91, menunjukkan dampak signifikan terhadap hasil belajar. Observasi selama tiga sesi menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dari 26.97% dengan rata-rata 2.24 pada Sesi I (dikategorikan sebagai "Kurang Aktif"), menjadi 42.79% dengan rata-rata 3.56 pada Sesi II, dan 45.38% dengan rata-rata 3.78 pada Sesi III (keduanya dikategorikan sebagai "Aktif"). Peningkatan ini menegaskan bahwa model grup investigasi tidak hanya meningkatkan partisipasi siswa tetapi juga membuat siswa lebih aktif dalam belajar yang pada akhirnya meningkatkan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, model grup investigasi dapat dianggap sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan prestasi siswa dalam matematika. Namun penelitian lebih lanjut dengan metode dan alat yang lebih tepat diperlukan untuk mengkonfirmasi temuan ini.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
