PROFIL TPACK GURU SD PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT KELAS 4 SDN 35 AMPENAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
HIKMATUL, HAFIDAH
Subject
602 Aneka Ragam tentang Teknologi dan Ilmu Terapan
Datestamp
2025-02-14 01:28:09
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) guru dalam pembelajaran matematika materi bilangan bulat di kelas IV SDN 35 Ampenan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan satu orang guru kelas IV dan 13 siswa sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman dasar yang baik dalam aspek Pedagogical Knowledge (PK) dan Content Knowledge (CK), khususnya dalam mengelola pembelajaran aktif dan memahami konsep bilangan bulat. Namun, pada aspek Technological Knowledge (TK) dan integrasi TPACK, implementasi teknologi pembelajaran masih terbatas pada alat sederhana seperti laptop dan proyektor, sementara pemanfaatan aplikasi digital interaktif belum optimal. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan keterampilan teknologi guru dan minimnya dukungan fasilitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa profil TPACK guru dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 35 Ampenan berada pada tahap awal, dengan potensi yang dapat dikembangkan melalui pelatihan teknologi dan pengadaan media pembelajaran digital. Integrasi teknologi, pedagogi, dan konten yang lebih inovatif perlu diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta mendukung pemahaman siswa terhadap materi bilangan bulat.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) guru dalam pembelajaran matematika materi bilangan bulat di kelas IV SDN 35 Ampenan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan satu orang guru kelas IV dan 13 siswa sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman dasar yang baik dalam aspek Pedagogical Knowledge (PK) dan Content Knowledge (CK), khususnya dalam mengelola pembelajaran aktif dan memahami konsep bilangan bulat. Namun, pada aspek Technological Knowledge (TK) dan integrasi TPACK, implementasi teknologi pembelajaran masih terbatas pada alat sederhana seperti laptop dan proyektor, sementara pemanfaatan aplikasi digital interaktif belum optimal. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan keterampilan teknologi guru dan minimnya dukungan fasilitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa profil TPACK guru dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 35 Ampenan berada pada tahap awal, dengan potensi yang dapat dikembangkan melalui pelatihan teknologi dan pengadaan media pembelajaran digital. Integrasi teknologi, pedagogi, dan konten yang lebih inovatif perlu diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta mendukung pemahaman siswa terhadap materi bilangan bulat.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
