IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PENDIDIKAN INKLUSI DI SDIT ANAK SHOLEH MATARAM
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
RIARESTI, DALIANA ROESLANI
Subject
602 Aneka Ragam tentang Teknologi dan Ilmu Terapan
Datestamp
2025-02-18 07:31:33
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasikan kurikulum merdeka dalam pendidikan inklusi di SDIT Anak Sholeh Mataram. Kurikulum merdeka memberikan fleksibilitas kepada guru untuk merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Anak Sholeh Mataram. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi , wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas I, II, III, IV, V, dan VI SDIT Anak Sholeh Mataram. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pendidikan inklusi di SDIT Anak Sholeh Mataram, dengan menyoroti faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi pelaksanaannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat faktor utama yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah ini. Pertama, adanya kolaborasi yang baik antara guru dan profesional di sekolah. Kedua, keterlibatan orang tua murid dengan latar belakang profesional sebagai sumber daya tambahan. Ketiga, ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai dari sekolah. Keempat, guru secara aktif mengikuti KKG dan workshop untuk meningkatkan kompetensi. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi sejumlah faktor penghambat, yaitu kebutuhan belajar siswa yang berbeda-beda, tantangan kesabaran guru dalam menghadapi siswa, kehilangan semangat belajar pada siswa, keterbatasan waktu dalam pembelajaran, dan penerapan Kurikulum Merdeka oleh guru yang belum sepenuhnya optimal untuk anak inklusi. Meskipun menghadapi tantangan, implementasi Kurikulum Merdeka di SDIT Anak Sholeh Mataram menunjukkan potensi besar dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dengan dukungan berbagai pihak.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasikan kurikulum merdeka dalam pendidikan inklusi di SDIT Anak Sholeh Mataram. Kurikulum merdeka memberikan fleksibilitas kepada guru untuk merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Anak Sholeh Mataram. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi , wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas I, II, III, IV, V, dan VI SDIT Anak Sholeh Mataram. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pendidikan inklusi di SDIT Anak Sholeh Mataram, dengan menyoroti faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi pelaksanaannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat faktor utama yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah ini. Pertama, adanya kolaborasi yang baik antara guru dan profesional di sekolah. Kedua, keterlibatan orang tua murid dengan latar belakang profesional sebagai sumber daya tambahan. Ketiga, ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai dari sekolah. Keempat, guru secara aktif mengikuti KKG dan workshop untuk meningkatkan kompetensi. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi sejumlah faktor penghambat, yaitu kebutuhan belajar siswa yang berbeda-beda, tantangan kesabaran guru dalam menghadapi siswa, kehilangan semangat belajar pada siswa, keterbatasan waktu dalam pembelajaran, dan penerapan Kurikulum Merdeka oleh guru yang belum sepenuhnya optimal untuk anak inklusi. Meskipun menghadapi tantangan, implementasi Kurikulum Merdeka di SDIT Anak Sholeh Mataram menunjukkan potensi besar dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dengan dukungan berbagai pihak.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
