ANALISIS PERAN GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SLOW LEARNER DI SDIT ANAK SHOLEH MATARAMAM
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
NURUL, MAULINA
Subject
372 Pendidikan Dasar
Datestamp
2025-02-19 03:23:42
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada siswa slow learner di SDIT Anak Sholeh Mataram. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, didukung metode studi kasus. Penelitian deskriptif dipilih untuk menggambarkan fenomena secara nyata, faktual, dan akurat, sedangkan metode studi kasus digunakan untuk menggali informasi mendalam terkait tema penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi guru kelas, siswa slow learner, dan orang tua siswa. Penelitian ini mengidentifikasi beberapa langkah strategis yang dilakukan guru, seperti penyusunan Rencana Pembelajaran Individual (RPI), penerapan metode pembelajaran aktif, pendampingan intensif, dan kolaborasi dengan orang tua. Selain itu, guru juga melakukan evaluasi berkala untuk menilai efektivitas strategi yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam mengatasi kesulitan belajar siswa slow learner. Dukungan guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran inklusif serta keterlibatan orang tua menjadi faktor utama keberhasilan. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Anak Sholeh Mataram, Kecamatan Sekarbela, Kota Mataram, pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada siswa slow learner di SDIT Anak Sholeh Mataram. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, didukung metode studi kasus. Penelitian deskriptif dipilih untuk menggambarkan fenomena secara nyata, faktual, dan akurat, sedangkan metode studi kasus digunakan untuk menggali informasi mendalam terkait tema penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi guru kelas, siswa slow learner, dan orang tua siswa. Penelitian ini mengidentifikasi beberapa langkah strategis yang dilakukan guru, seperti penyusunan Rencana Pembelajaran Individual (RPI), penerapan metode pembelajaran aktif, pendampingan intensif, dan kolaborasi dengan orang tua. Selain itu, guru juga melakukan evaluasi berkala untuk menilai efektivitas strategi yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam mengatasi kesulitan belajar siswa slow learner. Dukungan guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran inklusif serta keterlibatan orang tua menjadi faktor utama keberhasilan. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Anak Sholeh Mataram, Kecamatan Sekarbela, Kota Mataram, pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
