ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENYUSUN SOAL PENILAIAN BERBASIS HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DI SDN 5 SILA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
NURMAWARTI, NURMAWARTI
Subject
372 Pendidikan Dasar
Datestamp
2025-02-19 03:32:36
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penyusunan soal penilaian berbasis HOTS dan mendeskripsikan kesulitan guru dalam menyusun soal penilaian berbasis HOTS dalam mata Pelajaran matematika di SDN 5 Sila. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif pendekatan studi kasus dimana subjek penelitian ini adalah guru di SDN 5 Sila yang mengajar pada kelas III dan VI dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 2 (dua) orang. Data dianalisis dari hasil pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi berupa dokumen PAS. Data kemudian direduksi, disajikan data dalam bentuk uraian serta ditarik kesimpulan. Berdasarkan data diperoleh dapat diketahui bahwa dalam langkah-langkah penyusunan soal HOTS masih banyak guru-guru yang tidak mengenal bagaimana langkah-langkah penyusunan HOTS yang terdiri dari memahami CP, menyusun kisi-kisi soal, memilih stimulus yang tepat dan kontekstual, menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal dan membuat pedoman pensekoran dan kunci jawaban. Hal ini memberikan dampak besar dalam menyusun soal penilaian berbasis HOTS, dimana ditemui kesulitan guru diantaranya; 1) Kesulitan menganalisis tingkat kognitif pada Capaian Pembelajaran, 2) Kesulitan merumuskan bentuk soal muatan HOTS dan 3) Kesulitan membuat dan menemukan stimulus yang tepat dan kontekstual yang dapat digunakan agar sejalan dengan kompetensi dasar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa guru-guru di SDN 5 Sila mengalami banyak kesulitan dalam menyusun soal penilaian berbasis HOTS, hal ini didorong oleh minimnya sosialisasi dari pemerintah dalam memberikan pelatihan dan bimbingan menyeluruh terhadap setiap sekolah.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penyusunan soal penilaian berbasis HOTS dan mendeskripsikan kesulitan guru dalam menyusun soal penilaian berbasis HOTS dalam mata Pelajaran matematika di SDN 5 Sila. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif pendekatan studi kasus dimana subjek penelitian ini adalah guru di SDN 5 Sila yang mengajar pada kelas III dan VI dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 2 (dua) orang. Data dianalisis dari hasil pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi berupa dokumen PAS. Data kemudian direduksi, disajikan data dalam bentuk uraian serta ditarik kesimpulan. Berdasarkan data diperoleh dapat diketahui bahwa dalam langkah-langkah penyusunan soal HOTS masih banyak guru-guru yang tidak mengenal bagaimana langkah-langkah penyusunan HOTS yang terdiri dari memahami CP, menyusun kisi-kisi soal, memilih stimulus yang tepat dan kontekstual, menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal dan membuat pedoman pensekoran dan kunci jawaban. Hal ini memberikan dampak besar dalam menyusun soal penilaian berbasis HOTS, dimana ditemui kesulitan guru diantaranya; 1) Kesulitan menganalisis tingkat kognitif pada Capaian Pembelajaran, 2) Kesulitan merumuskan bentuk soal muatan HOTS dan 3) Kesulitan membuat dan menemukan stimulus yang tepat dan kontekstual yang dapat digunakan agar sejalan dengan kompetensi dasar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa guru-guru di SDN 5 Sila mengalami banyak kesulitan dalam menyusun soal penilaian berbasis HOTS, hal ini didorong oleh minimnya sosialisasi dari pemerintah dalam memberikan pelatihan dan bimbingan menyeluruh terhadap setiap sekolah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
