PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
NURNADYA, NURNADYA
Subject
602 Aneka Ragam tentang Teknologi dan Ilmu Terapan
Datestamp
2025-02-21 02:20:17
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif jenis eksperiman kuasi, sampel yang digunakan sebanyak 65 siswa terdiri dari kelas VI -A 37 siswa sebegai kelas eksperimen dan VI-B 28 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan postest, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelititan yang digunakan adalah tes, lembar observasi. Metode analisis menggunaakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test atau uji t pada program IBM SPSS versi 30 for windows. Hasil penelitian Uji Paired Sample T-Test menunjukkan angka yang signifikan antara nilai pre-testi dengan post-test dengan nilai signifikansi 2-tailed (Two-Sidded p) = 0,001<0,05, maka Hipotesis Nol (H0) pada penelitian ini di tolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima, di mana terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua test. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian kemampuan pemecahan masalah siswa memiliki pengaruh dalam Problem Based learling (PBL).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif jenis eksperiman kuasi, sampel yang digunakan sebanyak 65 siswa terdiri dari kelas VI -A 37 siswa sebegai kelas eksperimen dan VI-B 28 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan postest, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelititan yang digunakan adalah tes, lembar observasi. Metode analisis menggunaakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test atau uji t pada program IBM SPSS versi 30 for windows. Hasil penelitian Uji Paired Sample T-Test menunjukkan angka yang signifikan antara nilai pre-testi dengan post-test dengan nilai signifikansi 2-tailed (Two-Sidded p) = 0,001<0,05, maka Hipotesis Nol (H0) pada penelitian ini di tolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima, di mana terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua test. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian kemampuan pemecahan masalah siswa memiliki pengaruh dalam Problem Based learling (PBL).
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
