ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS BERDASARKAN TEORI WATSON DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT (AQ)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
BAGUS, HARIANTO
Subject
510 Matematika
Datestamp
2025-02-25 02:14:41
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal High Order Thinking Skills (HOTS) berdasarkan teori Watson serta melihat pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap jenis kesalahan yang dilakukan siswa. Penelitian ini menggunakan metode mixed method dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Narmada yang terdiri dari 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes soal HOTS dan angket AQ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling dominan dilakukan siswa adalah kesalahan pada kategori ommited conclusion (kesimpulan hilang) dengan persentase 100%, diikuti oleh kesalahan response level conflict (konflik level respons) sebesar 94,11%. Siswa dengan AQ rendah cenderung melakukan lebih banyak kesalahan dibandingkan dengan siswa yang memiliki AQ tinggi. Selain itu, siswa dengan kategori quitter dan camper lebih sering melakukan kesalahan prosedur dan kesimpulan hilang dibandingkan siswa dengan kategori climber.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal High Order Thinking Skills (HOTS) berdasarkan teori Watson serta melihat pengaruh Adversity Quotient (AQ) terhadap jenis kesalahan yang dilakukan siswa. Penelitian ini menggunakan metode mixed method dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Narmada yang terdiri dari 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes soal HOTS dan angket AQ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling dominan dilakukan siswa adalah kesalahan pada kategori ommited conclusion (kesimpulan hilang) dengan persentase 100%, diikuti oleh kesalahan response level conflict (konflik level respons) sebesar 94,11%. Siswa dengan AQ rendah cenderung melakukan lebih banyak kesalahan dibandingkan dengan siswa yang memiliki AQ tinggi. Selain itu, siswa dengan kategori quitter dan camper lebih sering melakukan kesalahan prosedur dan kesimpulan hilang dibandingkan siswa dengan kategori climber.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
