ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS CERITA PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 3 MATARAM
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
ATRIANI, ATRIANI
Subject
371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya
Datestamp
2025-02-26 06:54:15
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca dan pemahaman teks cerita pada siswa tunagrahita di SLB Negeri 3 Mataram. Siswa tunagrahita sering mengalami berdasarkan aspek penilaian kemampuan membaca, pemahaman karakter dan alur cerita, kesalahan dalam penggunaan kata dan penggunaan kosakata. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan membaca pemahaman teks cerita pada siswa tunagrahita dan bentuk kesalahan pelafalan pada kemampuan membaca teks cerita tunagrahita di SLB Negeri 3 Mataram. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa tunagrahita pada jenjang SMPLB. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu, observasi, tugas, rekam, transkipsi dan dokumentasi dengan jumlah sampel 10 siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa kemampuan membaca pemahaman teks cerita pada siswa tunagrahita di SLB Negeri 3 Mataram berada pada kategori tinggi. Adapun kemampuan membaca pemahaman teks cerita pada kategori normal dengan IPK 77,5 untuk kemampuan individu dari 10 orang siswa sebanyak 5 orang (50%) kemampuan tinggi, dan 5 orang (50%), berkemampuan sedang. Kesalahan pelafalan pada kemampuan membaca teks cerita siswa tunagrahita adalah bahwa siswa tunagrahita sering mengalami kesulitan dalam pelafalan, yang meliputi penggantian, penambahan, atau penghilangan suara, kesalahan intonasi, pemenggalan kata yang tidak tepat, dan kesalahan dalam pengucapan konsonan atau vokal.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca dan pemahaman teks cerita pada siswa tunagrahita di SLB Negeri 3 Mataram. Siswa tunagrahita sering mengalami berdasarkan aspek penilaian kemampuan membaca, pemahaman karakter dan alur cerita, kesalahan dalam penggunaan kata dan penggunaan kosakata. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan membaca pemahaman teks cerita pada siswa tunagrahita dan bentuk kesalahan pelafalan pada kemampuan membaca teks cerita tunagrahita di SLB Negeri 3 Mataram. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa tunagrahita pada jenjang SMPLB. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu, observasi, tugas, rekam, transkipsi dan dokumentasi dengan jumlah sampel 10 siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa kemampuan membaca pemahaman teks cerita pada siswa tunagrahita di SLB Negeri 3 Mataram berada pada kategori tinggi. Adapun kemampuan membaca pemahaman teks cerita pada kategori normal dengan IPK 77,5 untuk kemampuan individu dari 10 orang siswa sebanyak 5 orang (50%) kemampuan tinggi, dan 5 orang (50%), berkemampuan sedang. Kesalahan pelafalan pada kemampuan membaca teks cerita siswa tunagrahita adalah bahwa siswa tunagrahita sering mengalami kesulitan dalam pelafalan, yang meliputi penggantian, penambahan, atau penghilangan suara, kesalahan intonasi, pemenggalan kata yang tidak tepat, dan kesalahan dalam pengucapan konsonan atau vokal.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
