استخدام الطريقة الانتقائية ÙÙŠ ترقية مهارة الكلام ÙÙŠ تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية Ø§Ù„Ù†Ø¬Ø§Ø Ø³Ø§Ø³ÙŠÙ„Ø§ لومبوك الغربية العام ال
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
SULASTRI, SULASTRI
Subject
492 Bahasa Lain
Datestamp
2020-09-08 04:00:41
Abstract :
كانالغرضمنهذهالدراسةهوتØديددورمعلمياللغةالعربيةÙياستخدامالطريقة الانتقائيةÙيترقية مهارةالكلام Ùيتعليماللغةالعربية. يستخدمهذاالبØثنهجانوعيا. لجمعالبياناتباستخدامطريقةالملاØظةوالمقابلات(المقابلات) والتوثيق. أمابالنسبةللتØليل،ÙإنالمؤلÙينيستخدمونتقنياتالتØليلالوصÙيالنوعي،ÙيشكلبياناتمكتوبةأوشÙويةمنالناسوملاØظاتأنشطةالتعليمبØيثيسعىالمؤلÙÙيهذهالØالةإلىإجراءبØثيمثلصورةشاملةللوضعالÙعلي. نتائجالبØثالتييقومبهاالمعلميقومبتشغيلنظامتعلمنشطللطلابÙÙŠ Ùصل العاشر لأنالطلابومتنوعونÙيطبيعتهم،لذلكهناكقدرةاستيعابجيدةللطلابوللتغلبعلىذلك،قمأولاًبإعطاءالطلابالداÙعوالألعابØتىيØبالطالبأنيتمتسليمالموادبØيثيشعرالطالببالسعادةعندماتعلمها،ثمالÙائدةلتعلمهاستكونأكبر.دور المعلم ÙÙŠ تطبيق الطريقة الانتقائية لتعليم اللغة العربية، Ùالمعلم لا يكتÙÙŠ بتقديم المادة، بل يؤدي إلى دور تثقي٠وتوجيه وتوجيه الطلاب إلى نظام التعلم النشط بØيث لا يقبله الطلاب من المعلم ÙˆØده بل يشارك الطلاب. تشارك ÙÙŠ عملية التعليم Ù†Ùسها.الطريقة المستخدمة ÙÙŠ اللغة العربية ÙÙŠ الصÙÙ„ العاشر طريقة الإنتقائية تستخدام ترقية مهارةالكلام باللغة العربية، أي أن المعلم يجمع بين طريقة المبسيرة وطريقة المقاربة السمعية الشÙوية.بالإضاÙةإلىذلك،يمكنأنتصÙالطريقةالانتقائيةمجموعةمتنوعةمنطرقالتدريسالعربيةالأكثرÙعالية،لذلكلايشعرالطلاببالمللبسرعةÙيتلقيالموادالتييتمتدريسهاالكلماتالأساسية: استخدامالطريقة الانتقائيةÙيترقية مهارةالكلام Ùيتعليماللغةالعربية. ABSTRAK Skripsi, Nimko : sulastri 716110013yang berjudul: Penggunaan Metode Eklektik Dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bahasa Arab Di Ma An-Najah Sesela Lombok Barat Tahun Ajaran 2019 \2020. Pembimbing I: Husnan, M.Pd.I, Pembimbing II: Nur Jannah M,Pd. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru bahasa arab dalam penggunaan metode eklektik dalam peningkatan keterampilan berbicara dalam belajar bahasa arab. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif. Untuk pengumpulan data menggunakan metode observasi, interview (wawancara) dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis mengunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang dan pengamatan kegiatan pembelajaran sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat mengambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya. Hasil penelitian guru menjalankan sistem pembelajaran yang aktif kepada siswa x ipa karena siswa itu bermacam-macam, bervariasi dan beraneka ragam karakter, jadi ada siswa daya serapnya bagus dan untuk mengatasi hal itu, terlebih dahulu memberikan siswa motivasi dan permaina agar supaya seorang siswa itu menyenangi mata pelajaran yang akan disampaikan sehingga apabila seorang siswa merasa senang untuk mempelajarinya, maka minatnya untuk mempelajari hal tersebut akan semakin besar.Peran guru dalam menerapkan metode eklektik pada pembelajaran bahasa arab,guru tidak hanya sekedar menyampaikan materi pelajaran, akan tetapi lebihmengarah kepada peran untuk mendidik, membimbing dan mengarahkan siswakepada sistem pembelajaran yang aktif sehingga siswa tidak menerima dari gurusaja akan tetapi siswa ikut terlibat dalam proses belajar itu sendiri.Metode yang digunakan di bahasa arab di kelas 10 MA An-najah adalah metode eklektik yang menggunakan dalam peningkatan keterampilan berbicara dalam bahasa arab yaitu guru mengkombinasikan antara metodemubasyarah dengan metod aural oral approach. Selain itu juga, metode eklektik dapat menggambarkan variasi metode mengajar bahasa Arab yang lebih efektif, sehingga siswa tidak cepat bosan dalam menerima materi yang diajarkan. Kata Kunci:Penggunaan Metode Eklektik Dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bahasa Arab
كانالغرضمنهذهالدراسةهوتØديددورمعلمياللغةالعربيةÙياستخدامالطريقة الانتقائيةÙيترقية مهارةالكلام Ùيتعليماللغةالعربية. يستخدمهذاالبØثنهجانوعيا. لجمعالبياناتباستخدامطريقةالملاØظةوالمقابلات(المقابلات) والتوثيق. أمابالنسبةللتØليل،ÙإنالمؤلÙينيستخدمونتقنياتالتØليلالوصÙيالنوعي،ÙيشكلبياناتمكتوبةأوشÙويةمنالناسوملاØظاتأنشطةالتعليمبØيثيسعىالمؤلÙÙيهذهالØالةإلىإجراءبØثيمثلصورةشاملةللوضعالÙعلي. نتائجالبØثالتييقومبهاالمعلميقومبتشغيلنظامتعلمنشطللطلابÙÙŠ Ùصل العاشر لأنالطلابومتنوعونÙيطبيعتهم،لذلكهناكقدرةاستيعابجيدةللطلابوللتغلبعلىذلك،قمأولاًبإعطاءالطلابالداÙعوالألعابØتىيØبالطالبأنيتمتسليمالموادبØيثيشعرالطالببالسعادةعندماتعلمها،ثمالÙائدةلتعلمهاستكونأكبر.دور المعلم ÙÙŠ تطبيق الطريقة الانتقائية لتعليم اللغة العربية، Ùالمعلم لا يكتÙÙŠ بتقديم المادة، بل يؤدي إلى دور تثقي٠وتوجيه وتوجيه الطلاب إلى نظام التعلم النشط بØيث لا يقبله الطلاب من المعلم ÙˆØده بل يشارك الطلاب. تشارك ÙÙŠ عملية التعليم Ù†Ùسها.الطريقة المستخدمة ÙÙŠ اللغة العربية ÙÙŠ الصÙÙ„ العاشر طريقة الإنتقائية تستخدام ترقية مهارةالكلام باللغة العربية، أي أن المعلم يجمع بين طريقة المبسيرة وطريقة المقاربة السمعية الشÙوية.بالإضاÙةإلىذلك،يمكنأنتصÙالطريقةالانتقائيةمجموعةمتنوعةمنطرقالتدريسالعربيةالأكثرÙعالية،لذلكلايشعرالطلاببالمللبسرعةÙيتلقيالموادالتييتمتدريسهاالكلماتالأساسية: استخدامالطريقة الانتقائيةÙيترقية مهارةالكلام Ùيتعليماللغةالعربية. ABSTRAK Skripsi, Nimko : sulastri 716110013yang berjudul: Penggunaan Metode Eklektik Dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bahasa Arab Di Ma An-Najah Sesela Lombok Barat Tahun Ajaran 2019 \2020. Pembimbing I: Husnan, M.Pd.I, Pembimbing II: Nur Jannah M,Pd. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru bahasa arab dalam penggunaan metode eklektik dalam peningkatan keterampilan berbicara dalam belajar bahasa arab. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif. Untuk pengumpulan data menggunakan metode observasi, interview (wawancara) dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis mengunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang dan pengamatan kegiatan pembelajaran sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat mengambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya. Hasil penelitian guru menjalankan sistem pembelajaran yang aktif kepada siswa x ipa karena siswa itu bermacam-macam, bervariasi dan beraneka ragam karakter, jadi ada siswa daya serapnya bagus dan untuk mengatasi hal itu, terlebih dahulu memberikan siswa motivasi dan permaina agar supaya seorang siswa itu menyenangi mata pelajaran yang akan disampaikan sehingga apabila seorang siswa merasa senang untuk mempelajarinya, maka minatnya untuk mempelajari hal tersebut akan semakin besar.Peran guru dalam menerapkan metode eklektik pada pembelajaran bahasa arab,guru tidak hanya sekedar menyampaikan materi pelajaran, akan tetapi lebihmengarah kepada peran untuk mendidik, membimbing dan mengarahkan siswakepada sistem pembelajaran yang aktif sehingga siswa tidak menerima dari gurusaja akan tetapi siswa ikut terlibat dalam proses belajar itu sendiri.Metode yang digunakan di bahasa arab di kelas 10 MA An-najah adalah metode eklektik yang menggunakan dalam peningkatan keterampilan berbicara dalam bahasa arab yaitu guru mengkombinasikan antara metodemubasyarah dengan metod aural oral approach. Selain itu juga, metode eklektik dapat menggambarkan variasi metode mengajar bahasa Arab yang lebih efektif, sehingga siswa tidak cepat bosan dalam menerima materi yang diajarkan. Kata Kunci:Penggunaan Metode Eklektik Dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bahasa Arab
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
