Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) Berbantuan Alat Peraga Papan Diagram Batang Untuk Siswa Kelas IV Pada Materi Penyajian Data Di SDN 12 Taliwang
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
RIZKA, PEBRIANTI
Subject
370 Pendidikan
Datestamp
2020-09-17 04:57:54
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) pada materi penyajian data dengan bantuan alat peraga papan diagram batang yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Subjek penelitian ini adalah beberapa siswa kelas IV SDN 12 Taliwang dengan jumlah siswa sebanyak 6 orang, diantaranya 2 siswa kemampuan tinggi, 2 siswa kemampuan sedang, 2 siswa kemampuan rendah. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Thiagarajan atau model 4-D (Define, Design, Develop, dan Dessiminate) yang meliputi 4 tahap, yaitu tahap pembatasan, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Perangkat pembelajaran berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) yang dikembangkan telah divalidasi oleh 2 dosen dan 3 guru dan telah direvisi berulang-ulang sehingga didapatkan hasil yang valid dan layak digunakan.Adapun respon siswa yang didapatkan dari angket respon alat peraga serta Lembar Kerja Siswa (LKS). Hasil penelitian yang bersifat valid dan praktis yaitu, nilaiangket validasi ahli materi memperoleh persentase rata-rata (87,5%), nilai angket validasi ahli alat peraga memperoleh persentase rata-rata (85,2%), serta nilai angket respon siswa terhadap alat peraga memperoleh persentase rata-rata 84,6%. Kata kunci: Perangkat Pembelajaran, Contextual Teaching Learning (CTL).
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) pada materi penyajian data dengan bantuan alat peraga papan diagram batang yang meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Subjek penelitian ini adalah beberapa siswa kelas IV SDN 12 Taliwang dengan jumlah siswa sebanyak 6 orang, diantaranya 2 siswa kemampuan tinggi, 2 siswa kemampuan sedang, 2 siswa kemampuan rendah. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Thiagarajan atau model 4-D (Define, Design, Develop, dan Dessiminate) yang meliputi 4 tahap, yaitu tahap pembatasan, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Perangkat pembelajaran berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) yang dikembangkan telah divalidasi oleh 2 dosen dan 3 guru dan telah direvisi berulang-ulang sehingga didapatkan hasil yang valid dan layak digunakan.Adapun respon siswa yang didapatkan dari angket respon alat peraga serta Lembar Kerja Siswa (LKS). Hasil penelitian yang bersifat valid dan praktis yaitu, nilaiangket validasi ahli materi memperoleh persentase rata-rata (87,5%), nilai angket validasi ahli alat peraga memperoleh persentase rata-rata (85,2%), serta nilai angket respon siswa terhadap alat peraga memperoleh persentase rata-rata 84,6%. Kata kunci: Perangkat Pembelajaran, Contextual Teaching Learning (CTL).
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
