PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERINTEGRASI PEER INSTRUCTION TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA
SISWA SMPN 3 NARMADA TAHUN 2020/2021
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
JURIATIN, JURIATIN
Subject
530 Fisika
Datestamp
2020-09-22 06:00:18
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini untuk mengatahui pengaruh pembelajaran problem solving terintegrasi peer instruction terhadap penguasaan konsep ipa siswa kelas VIII SMPN 3 Narmada pada materi gaya dan gerak tahun pelajaran 2020-2021. Penelitian ini merupakan penelitian jenis quasi experiment dengan metode control grub design subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Narmada. Sampel dalam penelitian ini di ambil secara purposive sampling dengan kelas VIII-A sebagai kelas experiment yang berjumlah 14 orang dan kelas VIII-B sebagai kelas control yang berjumlah 14 orang. Instrument yang digunakan berupa tes yang telah di uji kelayakannya. Adapun rancangan penelitian yang digunakan adalah pretest posttest pada kelas A dan kelas B dimana pada rancangan ini sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok pertama sebagai kelas eksperimen dan kelompok kelas control. Pengujian normalitas dengan Chi-Kuadrat memiliki kriteria pengujian, jika χ² hitung < χ²tabel dengan nilai kelas eksperimen 22.133 < 18.447 dan kelas control dengan nilai 16.800 < 6.153 pada taraf signifikan 5 % maka distribusi data nilai hasil belajar (post test) dinyatakan berdistribusi secara normal sedangkan jika χ² hitung < χ²tabel maka dinyatakan tidak terdistribusi secara normal. Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah kedua data yang digunakan dalam penelitian ini homogen atau tidak homogen.Pengujian homogenitas menggunakan uji-F.Dengan ketentuan jika thitung> ttabel yaitu 0.694< 0.3961 maka hipotesis Ha diterima dan Ho ditolak dan jika thitung< ttabel maka hipotesis nol (Ho) diterima dan Ha ditolak. Kata kunci: problem solving, peer instruction, dan penguasaan konsep.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengatahui pengaruh pembelajaran problem solving terintegrasi peer instruction terhadap penguasaan konsep ipa siswa kelas VIII SMPN 3 Narmada pada materi gaya dan gerak tahun pelajaran 2020-2021. Penelitian ini merupakan penelitian jenis quasi experiment dengan metode control grub design subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Narmada. Sampel dalam penelitian ini di ambil secara purposive sampling dengan kelas VIII-A sebagai kelas experiment yang berjumlah 14 orang dan kelas VIII-B sebagai kelas control yang berjumlah 14 orang. Instrument yang digunakan berupa tes yang telah di uji kelayakannya. Adapun rancangan penelitian yang digunakan adalah pretest posttest pada kelas A dan kelas B dimana pada rancangan ini sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok pertama sebagai kelas eksperimen dan kelompok kelas control. Pengujian normalitas dengan Chi-Kuadrat memiliki kriteria pengujian, jika χ² hitung < χ²tabel dengan nilai kelas eksperimen 22.133 < 18.447 dan kelas control dengan nilai 16.800 < 6.153 pada taraf signifikan 5 % maka distribusi data nilai hasil belajar (post test) dinyatakan berdistribusi secara normal sedangkan jika χ² hitung < χ²tabel maka dinyatakan tidak terdistribusi secara normal. Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah kedua data yang digunakan dalam penelitian ini homogen atau tidak homogen.Pengujian homogenitas menggunakan uji-F.Dengan ketentuan jika thitung> ttabel yaitu 0.694< 0.3961 maka hipotesis Ha diterima dan Ho ditolak dan jika thitung< ttabel maka hipotesis nol (Ho) diterima dan Ha ditolak. Kata kunci: problem solving, peer instruction, dan penguasaan konsep.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
