STRATEGI CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS III MI AL-MA’RIFATUL ISLAMIYAH DASAN AGUNG MATARAM TAHUN AJARAN2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
Imatun, Zaeniah
Subject
372 Pendidikan Dasar
Datestamp
2019-12-02 03:47:07
Abstract :
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar membimbing, mengarahkan, menilai dan mengevaluasi peserta didik. Dengan tugas mendidik seorang peserta didik. Begitu halnya dengan motivasi belajar, khususnya pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Akan tetapi pada kenyataannya, terlihat bahwa motivasi belajar peserta didik khususnya kelas III di MI Al-Ma’rifatul Islamiyah pada mata pelajaran SejarahKebudayaan Islam tergolong rendah, sedangkan pendidik sudah berusaha untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran yaitu ceramah dan mencatat, namun hasil belajar peserta didik kelas III masih saja banyak peserta didik yang belum bisa mencapai KKM. Maka penulis dalam penelitian ini mencoba menerapkan Strategi Crossword Puzzle untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang dilihat dari hasil belajar yang diperoleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam melalui penerapan strategi Crossword Puzzle.Permasalahan yang akan dibahas yaitustrategi Crossword Puzzle dan motivasi belajar peseta didik. Jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Urutan kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4)refleksi. Dalam pengumpulan data, Penulis menggunakan teknik observasi, dokumentasi, pengukuran tes hasil belajar dan angket. Sedangkanuntuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif di dukung kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi Crossword Puzzlepadapembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dapatmeningkatkan motivasi belajar peserta didik. Hal itu dilihat berdasarkan pesentase skor hasil belajar yang diperoleh pada observasi awal yaitu ketuntasan klasikal 44% dan nilai rata-rata 73. Dan presentase skor yang diperoleh pada siklus I yaitu observasi aktivitas siswa 71%, observasi aktivitas guru 89%, hasil belajar ketuntasan klasikal 72% dan nilai rata-rata 79. Dan presentase skor yang diperoleh pada siklus II yaitu observasi aktivitas siswa 89%, observasi aktivitas guru 91%, hasil belajar 94% dan nilai rata-rata siswa 84. Kata kunci : StrategiCrossword puzzle, Motivasi Belajar
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar membimbing, mengarahkan, menilai dan mengevaluasi peserta didik. Dengan tugas mendidik seorang peserta didik. Begitu halnya dengan motivasi belajar, khususnya pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Akan tetapi pada kenyataannya, terlihat bahwa motivasi belajar peserta didik khususnya kelas III di MI Al-Ma’rifatul Islamiyah pada mata pelajaran SejarahKebudayaan Islam tergolong rendah, sedangkan pendidik sudah berusaha untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran yaitu ceramah dan mencatat, namun hasil belajar peserta didik kelas III masih saja banyak peserta didik yang belum bisa mencapai KKM. Maka penulis dalam penelitian ini mencoba menerapkan Strategi Crossword Puzzle untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang dilihat dari hasil belajar yang diperoleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Sejarah Kebudayaan Islam melalui penerapan strategi Crossword Puzzle.Permasalahan yang akan dibahas yaitustrategi Crossword Puzzle dan motivasi belajar peseta didik. Jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Urutan kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4)refleksi. Dalam pengumpulan data, Penulis menggunakan teknik observasi, dokumentasi, pengukuran tes hasil belajar dan angket. Sedangkanuntuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif di dukung kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi Crossword Puzzlepadapembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dapatmeningkatkan motivasi belajar peserta didik. Hal itu dilihat berdasarkan pesentase skor hasil belajar yang diperoleh pada observasi awal yaitu ketuntasan klasikal 44% dan nilai rata-rata 73. Dan presentase skor yang diperoleh pada siklus I yaitu observasi aktivitas siswa 71%, observasi aktivitas guru 89%, hasil belajar ketuntasan klasikal 72% dan nilai rata-rata 79. Dan presentase skor yang diperoleh pada siklus II yaitu observasi aktivitas siswa 89%, observasi aktivitas guru 91%, hasil belajar 94% dan nilai rata-rata siswa 84. Kata kunci : StrategiCrossword puzzle, Motivasi Belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
