PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE PADA SISWA KELAS VIII MTS AL MUZADDID SANGIANG KABUPATEN BIMA TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
MITRAN, MITRAN
Subject
001 Pengetahuan
Datestamp
2021-03-08 08:08:35
Abstract :
Model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) merupakan model pembelajaran yang berusaha mengembangkan ide atau gagasan siswa tentang suatu masalah tertentu dalam pembelajaran serta merekonstruksi ide berdasarkan hasil pengamatan atau percobaan. Oleh karena itu, peneliti bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penerapan model pembelajaran Children Learning in Science sebagai model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS Terpadu di MTs Al Muzaddid Sangiang kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, tes dan dokumentasi. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang berkesinambungan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan, yakni penerapan metode model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) sebagai model pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 73,42, dan ketuntasan klasikal 47,36 %, dengan nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 55, dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 81,57, dengan nilai teringgi 95 dan nilai terendah 70, dengan ketuntasan klasikal 84,21 %. Dengan demikian membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat meningkatkan aktivitas siswa.
Model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) merupakan model pembelajaran yang berusaha mengembangkan ide atau gagasan siswa tentang suatu masalah tertentu dalam pembelajaran serta merekonstruksi ide berdasarkan hasil pengamatan atau percobaan. Oleh karena itu, peneliti bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penerapan model pembelajaran Children Learning in Science sebagai model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS Terpadu di MTs Al Muzaddid Sangiang kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, tes dan dokumentasi. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yang berkesinambungan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan, yakni penerapan metode model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) sebagai model pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 73,42, dan ketuntasan klasikal 47,36 %, dengan nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 55, dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 81,57, dengan nilai teringgi 95 dan nilai terendah 70, dengan ketuntasan klasikal 84,21 %. Dengan demikian membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat meningkatkan aktivitas siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
