PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN 3 BATU KUMBUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
ENI, NURAINI
Subject
107 Pendidikan, Penelitian, & Topik yang Berkaitan
Datestamp
2021-09-13 03:53:41
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk modul pembelajaran materi bangun ruang yang valid, praktis dan efektif dengan mengembangkan tujuh tahapan pada pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL). Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SDN 3 Batu Kumbung. Jenis penelitian yang digunakan adalah pengembangan. Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah metode pengembangan (R&D) dengan model 4-D, yaitu (1) Tahap Pendefisian (Define), (2) Tahap Perencanaan (Design), (3) Tahap Pengembangan (Development), dan (4) Penyebaran (Dessiminate). Berdasarkan hasil validasi dari 2 validator ahli 2 validator praktisi, maka diperoleh hasil persentase 85,94% pada kategori sangat valid. Hasil kepraktisan modul melalui angket respon diperoleh hasil persantase uji coba terbatas 73,62% pada kategori praktis. Hasil angket respon siswa diperoleh hasil persentase dari uji coba lapangan 88,82 % pada kategori sangat praktis. Hasil lembar observasi yang diamati oleh observer diperoleh hasil persentase 90,27% dalam kategori sangat baik. Hasil keefektifan modul yang dilhat melalui angket motivasi diperoleh nilai rata-rata 81,53% dalam kategori sangat efektif.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk modul pembelajaran materi bangun ruang yang valid, praktis dan efektif dengan mengembangkan tujuh tahapan pada pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL). Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SDN 3 Batu Kumbung. Jenis penelitian yang digunakan adalah pengembangan. Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah metode pengembangan (R&D) dengan model 4-D, yaitu (1) Tahap Pendefisian (Define), (2) Tahap Perencanaan (Design), (3) Tahap Pengembangan (Development), dan (4) Penyebaran (Dessiminate). Berdasarkan hasil validasi dari 2 validator ahli 2 validator praktisi, maka diperoleh hasil persentase 85,94% pada kategori sangat valid. Hasil kepraktisan modul melalui angket respon diperoleh hasil persantase uji coba terbatas 73,62% pada kategori praktis. Hasil angket respon siswa diperoleh hasil persentase dari uji coba lapangan 88,82 % pada kategori sangat praktis. Hasil lembar observasi yang diamati oleh observer diperoleh hasil persentase 90,27% dalam kategori sangat baik. Hasil keefektifan modul yang dilhat melalui angket motivasi diperoleh nilai rata-rata 81,53% dalam kategori sangat efektif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
