PENGARUH PENGGUNANAAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK TEMA 9 KELAS V SDN 38 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
JUNIANTI, JUNIANTI
Subject
515 Analisis, Teori Fungsi
Datestamp
2021-09-24 07:14:08
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode role playing terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas V SDN 38 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment design. Sampel dalam penelitian ini yaitu peserta kelas VA dan VB yang berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tekink tes, observasi, dan dokumentasi. Ujihi potesis penelitian menggunakan Independent Sample T-Test. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa, ?Ada pengaruh penggunaan metode role playing terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas V SDN 38 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021?. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis yang dilakukan peneliti berdasarkan dari hasil perbandingan thitung dengan ttabel yaitu pada hasil belajar kognitif diperoleh nilai thitung 8,821 dengan taraf signifikan 5%, yang menyebabkan H_0 ditolak.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode role playing terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas V SDN 38 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment design. Sampel dalam penelitian ini yaitu peserta kelas VA dan VB yang berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tekink tes, observasi, dan dokumentasi. Ujihi potesis penelitian menggunakan Independent Sample T-Test. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa, ?Ada pengaruh penggunaan metode role playing terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas V SDN 38 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021?. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis yang dilakukan peneliti berdasarkan dari hasil perbandingan thitung dengan ttabel yaitu pada hasil belajar kognitif diperoleh nilai thitung 8,821 dengan taraf signifikan 5%, yang menyebabkan H_0 ditolak.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
