PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA
KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 38 MATARAM
TAHUN AJARAN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
MUHAMMAD, FACHRIN
Subject
370 Pendidikan
Datestamp
2022-03-21 07:40:27
Abstract :
Penelitian bertujuan untuk menegetahui pengaruh segnifikan dari penerapan model pembelajaran Guided Note Taking terhadap keterampilan menulis narasi siswa kela V SDN 38 Mataram. Metode penelitian adalah penelitian eksperimen, sampel yang digunakan 64 siswa terdiri dari kelas V a 32 siswa sebegai kelas eksperimen dan V b 32 siswa sebagai kelas kontrol, sedangkan tehnik pengumpulan data yaitu observasi, tes menulis karangan narasi dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis meliputi paired sample t-test atau uji t dan uji independen sample t-test pada program IMB SPSS 25 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Guided Note Taking memiliki pengaruh terhadapat keterampilan menulis narasi siswa kelas V SDN 38 Mataram. Maka dapat di tarik kesimpulan bahwa hasil perhitungan pengujian hipotesis dengan bantuan program IMB SPSS 25 for windows dengan menggunakan teknik uji independen sample t-test pada taraf signifikasi 5%, di peroleh nilai thitung > ttabel (2.844>2.042), dan nilai sig < 0,05 (0,006 < 0,05). Maka H1 di terima yang berbunyi terdapat pengaruh model pembelajaran Guided Note Taking terhadap keterampilan menulis narasi siswa SDN 38 Mataram.
Penelitian bertujuan untuk menegetahui pengaruh segnifikan dari penerapan model pembelajaran Guided Note Taking terhadap keterampilan menulis narasi siswa kela V SDN 38 Mataram. Metode penelitian adalah penelitian eksperimen, sampel yang digunakan 64 siswa terdiri dari kelas V a 32 siswa sebegai kelas eksperimen dan V b 32 siswa sebagai kelas kontrol, sedangkan tehnik pengumpulan data yaitu observasi, tes menulis karangan narasi dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis meliputi paired sample t-test atau uji t dan uji independen sample t-test pada program IMB SPSS 25 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Guided Note Taking memiliki pengaruh terhadapat keterampilan menulis narasi siswa kelas V SDN 38 Mataram. Maka dapat di tarik kesimpulan bahwa hasil perhitungan pengujian hipotesis dengan bantuan program IMB SPSS 25 for windows dengan menggunakan teknik uji independen sample t-test pada taraf signifikasi 5%, di peroleh nilai thitung > ttabel (2.844>2.042), dan nilai sig < 0,05 (0,006 < 0,05). Maka H1 di terima yang berbunyi terdapat pengaruh model pembelajaran Guided Note Taking terhadap keterampilan menulis narasi siswa SDN 38 Mataram.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
