PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV SD
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
SYAFA, AYU SAHALA
Subject
372 Pendidikan Dasar
Datestamp
2022-09-02 07:37:24
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk modul pembelajaran yang valid, praktis dan efektif dengan menggunakan pendekatan yang berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian di lakukan pada siswa IV di SDN 2 Kuranji dan SDN 20 Ampenan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan.Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah metode pengembangan (R&D) dengan model 4-D, yaitu (1) Tahap Pendefisian (Define), (2) Tahap Perencanaan (Design),) (3) Tahap Pengembangan (Development), Dan (4) Penyebaran (Dessiminate) yang diadaptasi menjadi 3-4 yaitu (1) Tahap Pendefisian (Define), (2) Tahap Perencanaan ( Design), (3) Tahap Pengembangan (Development) . Berdasarkan hasil validasi dari 3 validator ahli 3 validator praktisi, maka diperoleh hasil persentase rata-rata ahli materi 85,66%, validasi media rata-rata persentase 86,66%, pada ketegori sangat valid. Hasil kepraktisan modul melalui angket respon siswa diperoleh hasil persentase 94,85% pada kategori sangat praktis dan kepraktisan lembar keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase 94,85% pada kategori sangat baik/sangat terlaksana.Hasil keefektifan modul yang dilihat melalui respons siswa berpikir kreatif diperoleh nilai rata-rata 73,89% dalam kategori efektif.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk modul pembelajaran yang valid, praktis dan efektif dengan menggunakan pendekatan yang berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian di lakukan pada siswa IV di SDN 2 Kuranji dan SDN 20 Ampenan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan.Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah metode pengembangan (R&D) dengan model 4-D, yaitu (1) Tahap Pendefisian (Define), (2) Tahap Perencanaan (Design),) (3) Tahap Pengembangan (Development), Dan (4) Penyebaran (Dessiminate) yang diadaptasi menjadi 3-4 yaitu (1) Tahap Pendefisian (Define), (2) Tahap Perencanaan ( Design), (3) Tahap Pengembangan (Development) . Berdasarkan hasil validasi dari 3 validator ahli 3 validator praktisi, maka diperoleh hasil persentase rata-rata ahli materi 85,66%, validasi media rata-rata persentase 86,66%, pada ketegori sangat valid. Hasil kepraktisan modul melalui angket respon siswa diperoleh hasil persentase 94,85% pada kategori sangat praktis dan kepraktisan lembar keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase 94,85% pada kategori sangat baik/sangat terlaksana.Hasil keefektifan modul yang dilihat melalui respons siswa berpikir kreatif diperoleh nilai rata-rata 73,89% dalam kategori efektif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
