PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM KELAS V SDN 28 MATARAM
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
FIRDHA, FIRDHA
Subject
320 Ilmu Politik
Datestamp
2023-01-26 03:11:05
Abstract :
perangkat pembelajaran (RPP dan LKS) berbasis problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang valid, praktis, dan efektiv pada materi Ekosistem kelas V SDN 28 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D (four-D models) yaitu (1) define (pendefinisian), (2) design (perancangan), (3) development (pengembangan) (4) dessiminate (penyebaran). Hasil pengembangan hanya dilakukan sampai pada tahap pengembangan saja. Tahap uji coba terbatas dilaksanakan di kelas VI SDN 28 Mataram dan tahap uji coba lapangan dilaksanakan di kelas V SDN 28 Mataram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan perangkatpembelajaran berbasis problem based learning (PBL) ini mendapat nilai rata-rata validasi RPP 87% (Sangat valid), validasi LKS 87% (sangat valid). Untuk angket kepraktisan mendapat nilai rata-rata hasil respon siswa uji coba terbatas mendapat nilai rata-rata 91,90% (sangat praktis). Pada tahap uji coba lapangan kemampuan berpikir kritis siswa mendapat nilai rata-rata 0,78% (sangat efektif). Dapat disimpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Ekosistem kelas V dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Sekolah Dasar pada materi Ekosistem
perangkat pembelajaran (RPP dan LKS) berbasis problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang valid, praktis, dan efektiv pada materi Ekosistem kelas V SDN 28 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D (four-D models) yaitu (1) define (pendefinisian), (2) design (perancangan), (3) development (pengembangan) (4) dessiminate (penyebaran). Hasil pengembangan hanya dilakukan sampai pada tahap pengembangan saja. Tahap uji coba terbatas dilaksanakan di kelas VI SDN 28 Mataram dan tahap uji coba lapangan dilaksanakan di kelas V SDN 28 Mataram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan perangkatpembelajaran berbasis problem based learning (PBL) ini mendapat nilai rata-rata validasi RPP 87% (Sangat valid), validasi LKS 87% (sangat valid). Untuk angket kepraktisan mendapat nilai rata-rata hasil respon siswa uji coba terbatas mendapat nilai rata-rata 91,90% (sangat praktis). Pada tahap uji coba lapangan kemampuan berpikir kritis siswa mendapat nilai rata-rata 0,78% (sangat efektif). Dapat disimpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Ekosistem kelas V dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Sekolah Dasar pada materi Ekosistem
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
