EFEKTTIVAS MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL)
DALA MPEMBELAJARAN MENCERITAKAN TEKS FABEL PADA
SISWA KELAS VII SMPN 6 MATARAM
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Mataram
Author
FITRIANI, RAMADHANI
Subject
373 Pendidikan Tingkat Sekolah Lanjutan
Datestamp
2020-03-02 04:39:00
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching Learning terhadap siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian experiment semu. Sampel penelitian terdiri dari 66 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas VII A berjumlah 32 siswa dan kelas VII B berjumlah 34 siswa. Pengumpulan data berupa hasil tes belajar yang dilaksanakan sebelum dan setelah proses pembelajaran (pretest dan posttest). Proses kegiatan belajar mengajar kelas eksperimen dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran CTL pada kelas kontrol dengan tidak menggunakan model CTL. Hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran CTL memperoleh hasil kurang lebih baik. Hasil belajar tersebut dapaat dilihat dari hasil postest eksperimen 73,24 kelas control 69,85. Perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney sample test menunjukkan bahwa uji Mann-Whitney pada kelas kontrol signifikansi 0.08<0.05, kelas eksperimen uji Mann-Whitney pada kelas eksperimen tidak signifikansi 0.00>0.05. Dapat diputuskan bahwa penelitian model CTL tidak efektif di kelas eksperimen. Kata Kunci : Efektivitas, CTL, Teks Fabel
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching Learning terhadap siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian experiment semu. Sampel penelitian terdiri dari 66 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas VII A berjumlah 32 siswa dan kelas VII B berjumlah 34 siswa. Pengumpulan data berupa hasil tes belajar yang dilaksanakan sebelum dan setelah proses pembelajaran (pretest dan posttest). Proses kegiatan belajar mengajar kelas eksperimen dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran CTL pada kelas kontrol dengan tidak menggunakan model CTL. Hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran CTL memperoleh hasil kurang lebih baik. Hasil belajar tersebut dapaat dilihat dari hasil postest eksperimen 73,24 kelas control 69,85. Perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney sample test menunjukkan bahwa uji Mann-Whitney pada kelas kontrol signifikansi 0.08<0.05, kelas eksperimen uji Mann-Whitney pada kelas eksperimen tidak signifikansi 0.00>0.05. Dapat diputuskan bahwa penelitian model CTL tidak efektif di kelas eksperimen. Kata Kunci : Efektivitas, CTL, Teks Fabel
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
