ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA
OPERASI HITUNG SISWA KELAS II SEKOLAH
DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Author
Anjani Nura, Shinta
Subject
L Education (General)
Datestamp
2025-02-06 07:56:44
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja faktor-faktor kesulitan belajar matematika operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan indikator kesulitan belajar matematika pada siswa kelas II Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan nontes (observasi, wawancara dan dokumentasi). Sebelum digunakan instrumen tes dan nontes telah di uji validitas sehingga layak digunakan. Penelitian data menggunakan analisis data model Miles & Huberman, yaitu: Redukasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan keabsahan data berupa triangulasi teknik. Hasil Dari indikator kesulitan belajar matematika yang digunakan yaitu: (1) kelemahan dalam menghitung, (2) kesulitan dalam mentransfer pengetahuan, (3) pemahaman bahasa matematika yang kurang, (4) kesulitan dalam persepsi visual, dan (5) kesulitan dalam mengenal simbol. Maka hasil penelitian menunjukan bahwa 96,78 % siswa mengalami kesulitan pada soal nomor 1 dengan indikator kelemahan dalam berhitung dan terdapat 77,41 % siswa mengalami kesulitan pada soal nomor 5 dengan indikator pemahaman bahasa matematika yang kurang. faktor yang sering terjadi karena siswa belum memahami teorema rumus penjumlahan dan pengurangan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja faktor-faktor kesulitan belajar matematika operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan indikator kesulitan belajar matematika pada siswa kelas II Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan nontes (observasi, wawancara dan dokumentasi). Sebelum digunakan instrumen tes dan nontes telah di uji validitas sehingga layak digunakan. Penelitian data menggunakan analisis data model Miles & Huberman, yaitu: Redukasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan keabsahan data berupa triangulasi teknik. Hasil Dari indikator kesulitan belajar matematika yang digunakan yaitu: (1) kelemahan dalam menghitung, (2) kesulitan dalam mentransfer pengetahuan, (3) pemahaman bahasa matematika yang kurang, (4) kesulitan dalam persepsi visual, dan (5) kesulitan dalam mengenal simbol. Maka hasil penelitian menunjukan bahwa 96,78 % siswa mengalami kesulitan pada soal nomor 1 dengan indikator kelemahan dalam berhitung dan terdapat 77,41 % siswa mengalami kesulitan pada soal nomor 5 dengan indikator pemahaman bahasa matematika yang kurang. faktor yang sering terjadi karena siswa belum memahami teorema rumus penjumlahan dan pengurangan.
File :
COVER SHINTA ANJANI NURA.pdf
LEMBAR PERSETUJUAN SHINTA ANJANI NURA.pdf
BAB 4 SHINTA ANJANI NURA.pdf
BAB 5 SHINTA ANJANI NURA.pdf
DAFTAR PUSTAKA SHINTA ANJANI NURA.pdf
LAMPIRAN SHINTA ANJANI NURA.pdf
LEMBAR PENGESAHAN SHINTA ANJANI NURA.pdf
PERNYATAAN KEASLIAN PENULIS SHINTA ANJANI NURA .pdf
KATA PENGANTAR SHINTA ANJANI NURA.pdf
DAFTAR ISI_SHINTA ANJANI NURA.pdf
ABSTRAK SHINTA ANJANI NURA.pdf
BAB I SHINTA ANJANI NURA.pdf
BAB II SHINTA ANJANI NURA.pdf
BAB 3 SHINTA ANJANI NURA.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
