Institusion
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Author
Tri Cahya Ningsih, Revita
Subject
L Education (General)
Datestamp
2025-02-06 07:01:37
Abstract :
Literasi numerasi merupakan keterampilan yang sangat penting dalam
menggunakan penalaran untuk menilai dan memahami pernyataan, melibatkan
aktivitas memanipulasi simbol atau bahasa matematika yang umumnya ditemukan
dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan masalah
literasi numerasi ditinjau dari disposisi matematis. Analisis kesalahan siswa dalam
literasi numerasi berdasarkan metode nolthing. Sumber data dalam penelitian ini
adalah angket, tes tertulis dan wawancara. Metode penelitian ini adalah kualitatif
deskriptif dengan populasi siswa kelas IX A SMP Negeri 20 Tangerang yang
berjumlah 32 orang. Subjek penelitian ini terdiri dari 3 siswa, yaitu 1 siswa
berdisposisi matematis tinggi, 1 siswa berdisposisi matematis sedang, 1 siswa
berdisposisi matematis rendah. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan
diperoleh kesimpulan yaitu, siswa dengan kategori disposisi matematis tinggi
dapat menyelesaikan soal kemampuan literasi numerasi dengan baik dan
melakukan 1 kesalahan berdasarkan indikator metode nolting yaitu kesalahan
penerapan konsep. Siswa dengan kategori disposisi matematis sedang cukup
mampu menyelesaikan soal kemampuan literasi numerasi dan melakukan 3
kesalahan berdasarkan indikator metode nolting yaitu kesalahan membaca
petunjuk, kesalahan penerapan konsep, kesalahan pada saat melakukan tes. Siswa
dengan kategori disposisi matematis rendah belum mampu menyelesaikan soal
kemampuan literasi numerasi dan melakukan 4 kesalahan berdasarkan indikator
metode nolting yaitu kesalahan membaca petunjuk, kesalahan konsep, kesalahan
penerapan konsep, kesalahan pada saat melakukan tes.