PENGARUH PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Author
Alifah Khairunnisa, Nabilla
Subject
L Education (General)
Datestamp
2025-02-06 06:55:33
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran Probing-Prompting dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Konvensional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Non?Equivalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 2 Sukamulya yang berjumlah 199 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan mengambil sampel dua kelas sebanyak 80 siswa yaitu kelas VII A yang berjumlah 40 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelasVII B sebanyak 40 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen soal tes kemampuan berpikir kritis siswa berbentuk essay yang terdiri dari 5 soal yang sudah di uji validasi dan reliabilitas. Hasil hipotesis yang diujikan dengan uji independent t-test sample menggunakan SPSS versi 22 dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh harga t pada Equal Variance Assumed = 2,029 dengan nilai sig. (2- tailed) 0,046 < 0,05 maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran Probing-Prompting dengan model pembelajaran Konvensional
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran Probing-Prompting dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Konvensional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Non?Equivalent Control Group Design. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 2 Sukamulya yang berjumlah 199 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan mengambil sampel dua kelas sebanyak 80 siswa yaitu kelas VII A yang berjumlah 40 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelasVII B sebanyak 40 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen soal tes kemampuan berpikir kritis siswa berbentuk essay yang terdiri dari 5 soal yang sudah di uji validasi dan reliabilitas. Hasil hipotesis yang diujikan dengan uji independent t-test sample menggunakan SPSS versi 22 dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh harga t pada Equal Variance Assumed = 2,029 dengan nilai sig. (2- tailed) 0,046 < 0,05 maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran Probing-Prompting dengan model pembelajaran Konvensional
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
