PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN METODE EKSPERIMEN BERBASIS PENGEMBANGAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI IPA 3 SMA NEGERI BALUNG TAHUN AJARAN 201
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jember
Author
Imron, Mohammad
Subject
Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT), Metode Eksperimen Berbasis Pengembangan Karakter, Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Ketuntasan Hasil Belajar Fisika
Datestamp
2013-10-31 02:33:44
Abstract :
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sehingga subjek penelitian sudah ditetapkan di kelas XI IPA 3 SMA Negeri Balung tahun ajaran 2011/2012. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Data yang didapatkan adalah aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan hasil belajar pada siklus I dan siklus II serta hasil wawancara dengan guru bidang studi dan siswa. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dari hasil observasi. Aktivitas belajar siswa dianalisis secara deskriptif. Sedangkan ketuntasan hasil belajar fisika siswa diperoleh dari hasil postest. Aktivitas belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan pada setiap indikator aktivtas yang diamati dari pra-siklus ke siklus I maupun siklus II. Hal ini dapat terlihat dari siswa yang melakukan indikator aktivitas bertambah jumlahnya dari pra-siklus ke siklus I maupun siklus II. Karakter siswa juga mengalami perkembangan dari belum terlihat (BT) pada prasiklus menjadi mulai terlihat (MT) pada siklus I dan mulai berkembang (MB) pada siklus II. Karakter siswa meliputi karakter disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, jujur dan teliti. Karakter ini dilihat berdasarkan aktivitas belajar siswa. Peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa terjadi pada tiap siklusnya yaitu 39.47% pada pra-siklus menjadi 73.68% pada siklus I dan 86.84% pada siklus II. Berdasarkan hasil di atas, menunjukkan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan metode eksperimen berbasis pengembangan karakter dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih aktif dan dapat memahami konsep fisika dalam rangka meningkatkan aktivitas belajar dan ketuntasan hasil belajar fisika siswa. Berdasarkan hasil dan analisis data yang ditunjukkan pada siklus I dan siklus II, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan metode eksperimen berbasis pengembangan karakter dapat meningkatkan aktivitas belajar dan ketuntasan hasil belajar siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri Balung tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sehingga subjek penelitian sudah ditetapkan di kelas XI IPA 3 SMA Negeri Balung tahun ajaran 2011/2012. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Data yang didapatkan adalah aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan hasil belajar pada siklus I dan siklus II serta hasil wawancara dengan guru bidang studi dan siswa. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dari hasil observasi. Aktivitas belajar siswa dianalisis secara deskriptif. Sedangkan ketuntasan hasil belajar fisika siswa diperoleh dari hasil postest. Aktivitas belajar siswa secara klasikal mengalami peningkatan pada setiap indikator aktivtas yang diamati dari pra-siklus ke siklus I maupun siklus II. Hal ini dapat terlihat dari siswa yang melakukan indikator aktivitas bertambah jumlahnya dari pra-siklus ke siklus I maupun siklus II. Karakter siswa juga mengalami perkembangan dari belum terlihat (BT) pada prasiklus menjadi mulai terlihat (MT) pada siklus I dan mulai berkembang (MB) pada siklus II. Karakter siswa meliputi karakter disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, jujur dan teliti. Karakter ini dilihat berdasarkan aktivitas belajar siswa. Peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa terjadi pada tiap siklusnya yaitu 39.47% pada pra-siklus menjadi 73.68% pada siklus I dan 86.84% pada siklus II. Berdasarkan hasil di atas, menunjukkan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan metode eksperimen berbasis pengembangan karakter dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih aktif dan dapat memahami konsep fisika dalam rangka meningkatkan aktivitas belajar dan ketuntasan hasil belajar fisika siswa. Berdasarkan hasil dan analisis data yang ditunjukkan pada siklus I dan siklus II, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan metode eksperimen berbasis pengembangan karakter dapat meningkatkan aktivitas belajar dan ketuntasan hasil belajar siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri Balung tahun ajaran 2011/2012.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
