Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Tema 6 Subtema 2 Pada Siswa Kelas V MI Muhammadiyah 2 Pontang Ambulu
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Jember
Author
DAMAYANTI, Rike Septiana
Subject
Contextual Teaching and Learning (CTL)
Datestamp
2019-11-14 02:28:22
Abstract :
Penelitian ini dilaksanakan di MI Muhammadiyah 2 Pontang Ambulu pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 dengan subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas V yang berjumlah 21 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Persentase aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 75,91% meningkat pada siklus II menjadi 79,10%. Peningkatan yang terjadi pada aktivitas belajar siswa yaitu sebesar 3,19%. Selain aktivitas belajar, persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 76,09% meningkat pada siklus II menjadi 80,38%. Peningkatan antara siklus I dan siklus II pada hasil belajar siswa meningkat sebesar 4,29%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan CTL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tema 6 subtema 2 pada siswa kelas V MI Muhammadiyah 2 Pontang Ambulu. Adapun saran yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini yaitu: a) bagi guru yang mengalami permasalahan baik aktivias maupun hasil belajar dapat menerapkan pendekatan CTL sebagai alternatif pembelajaran agar siswa dapat belajar dan memaknai materi yang dihubungkan dengan kehidupan nyata. b) bagi kepala sekolah agar lebih memfasilitasi sekolah dengan media pembelajaran yang mendukung karakteristik materi dalam pembelajaran CTL. c) bagi penelitian lain diharapkan dapat melakukan penelitian tidak hanya aktivitas belajar siswa saja melainkan dapat dikembangkan dengan penelitian terhadap aktivitas keterampilan proses sains dasar pada penerapan CTL.
Penelitian ini dilaksanakan di MI Muhammadiyah 2 Pontang Ambulu pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 dengan subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas V yang berjumlah 21 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Persentase aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 75,91% meningkat pada siklus II menjadi 79,10%. Peningkatan yang terjadi pada aktivitas belajar siswa yaitu sebesar 3,19%. Selain aktivitas belajar, persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 76,09% meningkat pada siklus II menjadi 80,38%. Peningkatan antara siklus I dan siklus II pada hasil belajar siswa meningkat sebesar 4,29%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan CTL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tema 6 subtema 2 pada siswa kelas V MI Muhammadiyah 2 Pontang Ambulu. Adapun saran yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini yaitu: a) bagi guru yang mengalami permasalahan baik aktivias maupun hasil belajar dapat menerapkan pendekatan CTL sebagai alternatif pembelajaran agar siswa dapat belajar dan memaknai materi yang dihubungkan dengan kehidupan nyata. b) bagi kepala sekolah agar lebih memfasilitasi sekolah dengan media pembelajaran yang mendukung karakteristik materi dalam pembelajaran CTL. c) bagi penelitian lain diharapkan dapat melakukan penelitian tidak hanya aktivitas belajar siswa saja melainkan dapat dikembangkan dengan penelitian terhadap aktivitas keterampilan proses sains dasar pada penerapan CTL.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
