PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU
DI SMP SEKOTA GORONTALO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Gorontalo
Author
EKA SUSANTI ISMAIL (STUDENT ID : 131408026)
Dr. ASRIN, M.Pd (LECTURER ID : 0031127115)
Dr. BESSE MARHAWATI, S.Pd, M.Pd (LECTURER ID : 0018057206)
Dr. ASRIN, M.Pd (LECTURER ID : 0031127115)
Dr. BESSE MARHAWATI, S.Pd, M.Pd (LECTURER ID : 0018057206)
Subject
L Education (General)
Datestamp
2012-09-20 00:00:00
Abstract :
ABSTRAK Eka Susanti Ismail. 2012. Pengaruh Kecerdasan Emosional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekota Gorontalo . Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I, Dr. Asrin, M.Pd, Pembimbing II: Besse Marhawati, S,Pd, M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja guru di SMP Negeri sekota Gorontalo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan yaitu 1) angket dan 2) wawancara, sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu pendekatan analisis regresi. Dengan hipotesis yang diuji yaitu; 1) H0 : ? ? 0X (kecerdasan emosional) tidak berpengaruh terhadap variabel Y (kinerja guru), 2) Ha : ? ? 0X (kecerdasan emosional) berpengaruh terhadap variabel Y (kinerja guru). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: bahwa kinerja guru SMP Negeri sekota Gorontalo berada pada klasifikasi cukup dengan persentase 77.95%. hal ini menunjukkan bahwa kinerja guru cukup baik. Secara umum kecerdasan emosional kepala SMP Negeri sekota Gorontalo berada pada klasifikasi cukup dengan persentase 80.35%, hal ini menunjukkan bahwa tingkat kecerdasan emosional kepala sekolah baik.Terdapat pengaruh yang berarti kecerdasan emosional kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMP Negeri sekota Gorontalo. Tingkat pengaruhnya yaitu sebesar 69%. Terkait temuan di atas maka disarankan beberapa hal sebagai berikut: 1) kecerdasan emosional kepala sekolah yang baik perlu terus dipelihara dan dikembangkan sehingga menjadi salah satu factor yang dapat meningkatkan kinerja guru, 2) kepala sekolah perlu terus melakukan pembinaan terhadap guru dengan sikap yang ramah dan bersahabat baik melalui supervisi atau pendekatan lainnya sehingga diharapkan mampu mengoptimalkan kinerja guru dalam pembelajaran, dan 3) kepala sekolah perlu memberikan penghargaan terhadap guru yang memiliki kinerja baik sebagai salah satu bentuk pengakuan kepala sekolah atas kinerja yang dihasilkan guru. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Kinerja Guru
ABSTRAK Eka Susanti Ismail. 2012. Pengaruh Kecerdasan Emosional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekota Gorontalo . Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I, Dr. Asrin, M.Pd, Pembimbing II: Besse Marhawati, S,Pd, M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh kecerdasan emosional terhadap kinerja guru di SMP Negeri sekota Gorontalo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan yaitu 1) angket dan 2) wawancara, sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu pendekatan analisis regresi. Dengan hipotesis yang diuji yaitu; 1) H0 : ? ? 0X (kecerdasan emosional) tidak berpengaruh terhadap variabel Y (kinerja guru), 2) Ha : ? ? 0X (kecerdasan emosional) berpengaruh terhadap variabel Y (kinerja guru). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: bahwa kinerja guru SMP Negeri sekota Gorontalo berada pada klasifikasi cukup dengan persentase 77.95%. hal ini menunjukkan bahwa kinerja guru cukup baik. Secara umum kecerdasan emosional kepala SMP Negeri sekota Gorontalo berada pada klasifikasi cukup dengan persentase 80.35%, hal ini menunjukkan bahwa tingkat kecerdasan emosional kepala sekolah baik.Terdapat pengaruh yang berarti kecerdasan emosional kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMP Negeri sekota Gorontalo. Tingkat pengaruhnya yaitu sebesar 69%. Terkait temuan di atas maka disarankan beberapa hal sebagai berikut: 1) kecerdasan emosional kepala sekolah yang baik perlu terus dipelihara dan dikembangkan sehingga menjadi salah satu factor yang dapat meningkatkan kinerja guru, 2) kepala sekolah perlu terus melakukan pembinaan terhadap guru dengan sikap yang ramah dan bersahabat baik melalui supervisi atau pendekatan lainnya sehingga diharapkan mampu mengoptimalkan kinerja guru dalam pembelajaran, dan 3) kepala sekolah perlu memberikan penghargaan terhadap guru yang memiliki kinerja baik sebagai salah satu bentuk pengakuan kepala sekolah atas kinerja yang dihasilkan guru. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Kinerja Guru
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
