PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KONSEP DIRI (SELF CONCEPT) DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SEMANGUS KAB MUSI RAWAS
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bengkulu
Author
Suantak, Suantak
Saleh , Haji
I , Wayan Dharmayana
Saleh , Haji
I , Wayan Dharmayana
Subject
L Education (General)
Datestamp
2015-05-06 09:19:20
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakan self concept, pemahaman konsep matematika siswa melalui pengunaan reciprocal teaching. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Semangus Kab. Musi Rawas dengan subjek penelitian kelasVIII dengan jumlah 29 orang siswa, prosedur pelaksanaan penelitian eksperimen terdiri dari 4 bagian, yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan , (3) Observasi dan Pemantauan dan (4) analisis dan refleksi. Pemantauan ini dilakukan dalam belajar matematika dengan pengunaan reciprocal teaching. Materi yang diajarkan pada pertemuan dan pemberian pretes dan postes untuk mengetahui peningkatan self concept dan pemahaman matematik siswa. Analisis data dilaksanakan dengan membandingkan data hasil pretes dan postes. Setelah data dianalisis dapat disimpulkan bahwa dengan reciprocal teaching dapat meningkatkan self concept sebesar 42,2% dan peningkatan pemahaman konsep matematik siswa sebesar 46,5% setelah dilakukan pembelajaran dengan reciprocal teaching.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakan self concept, pemahaman konsep matematika siswa melalui pengunaan reciprocal teaching. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Semangus Kab. Musi Rawas dengan subjek penelitian kelasVIII dengan jumlah 29 orang siswa, prosedur pelaksanaan penelitian eksperimen terdiri dari 4 bagian, yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan , (3) Observasi dan Pemantauan dan (4) analisis dan refleksi. Pemantauan ini dilakukan dalam belajar matematika dengan pengunaan reciprocal teaching. Materi yang diajarkan pada pertemuan dan pemberian pretes dan postes untuk mengetahui peningkatan self concept dan pemahaman matematik siswa. Analisis data dilaksanakan dengan membandingkan data hasil pretes dan postes. Setelah data dianalisis dapat disimpulkan bahwa dengan reciprocal teaching dapat meningkatkan self concept sebesar 42,2% dan peningkatan pemahaman konsep matematik siswa sebesar 46,5% setelah dilakukan pembelajaran dengan reciprocal teaching.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
