AKSELERASI PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI SD 07 TALANG EMPAT DESA BUKIT BENGKULU TENGAH
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bengkulu
Author
Wati, Nilla
Syukri , Hamzah
Padi , Utomo
Syukri , Hamzah
Padi , Utomo
Subject
L Education (General)
Datestamp
2015-07-07 15:02:51
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru untuk melakukan akselerasi agar anak dapat membaca. Metode penelitian adalah penggabungan dua konsep metode penelitian yang sering digunakan di dalam pendekatan kualitatif, yaitu pendekatan Pengamatan Melibat (observasi partisipasi) dan Penelitian Tindakan Partisipatif (research action ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan akselerasi pembelajaran membaca permulaan dengan menerapkan metode SAS di kelas 1 SDN 07 Talang Empat Desa Bukit Kecamatan Talang empat Kabupaten Bengkulu Tengah dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa, sedangkan Faktor kesulitan membaca pada siswa disebabkan sebagian besar siswa tidak mengikuti Taman siswa-siswa sehingga tidak bisa mengimbangi siswa yang mengikuti Taman kanak-kanak yang sudah dapat mengenal huruf dan membaca.Untuk meratakan kemampuan siswa yang tidak seimbang maka, siswa yang kurang perlu mendapatkan jam khusus untuk mengejar ketertinggalan agar bisa mengimbangi siswa lainnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru untuk melakukan akselerasi agar anak dapat membaca. Metode penelitian adalah penggabungan dua konsep metode penelitian yang sering digunakan di dalam pendekatan kualitatif, yaitu pendekatan Pengamatan Melibat (observasi partisipasi) dan Penelitian Tindakan Partisipatif (research action ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan akselerasi pembelajaran membaca permulaan dengan menerapkan metode SAS di kelas 1 SDN 07 Talang Empat Desa Bukit Kecamatan Talang empat Kabupaten Bengkulu Tengah dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa, sedangkan Faktor kesulitan membaca pada siswa disebabkan sebagian besar siswa tidak mengikuti Taman siswa-siswa sehingga tidak bisa mengimbangi siswa yang mengikuti Taman kanak-kanak yang sudah dapat mengenal huruf dan membaca.Untuk meratakan kemampuan siswa yang tidak seimbang maka, siswa yang kurang perlu mendapatkan jam khusus untuk mengejar ketertinggalan agar bisa mengimbangi siswa lainnya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
