PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE NUMBERED HEAD TOGETHER DENGAN MENGGUNAKAN PERMAINAN TANGRAM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK KELAS VA SD NEGERI 52 KOTA BENGKULU)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bengkulu
Author
Wahyuningsih, Tri
Gunawan, Ansyori
Lukman, Lukman
Gunawan, Ansyori
Lukman, Lukman
Subject
L Education (General)
Datestamp
2014-10-13 09:27:36
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dengan menerapkan model Cooperative Learning Type NHT dengan menggunakan permainan tangram. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Instrumen yang digunakan lembar tes, lembar observasi guru dan siswa, pengamatan afektif dan psikomotor. Hasil tes dianalisis dengan menggunakan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar klasikal. Hasil analisis ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 58,1% dengan nilai rata-rata 64,60 pada siklus II meningkat menjadi 87,1% dengan nilai rata-rata meningkat menjadi 71,05. Untuk pengamatan afektif siswa pada siklus I berada pada kategori cukup (C), pada siklus II meningkat pada kategori baik (B). Demikian pula untuk pengamatan psikomotor pada siklus I berada pada kategori cukup (C), pada siklus II meningkat pada kategori baik (B). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning Type Numbered Head Together (NHT) dengan permainan tangram dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri 52 Kota Bengkulu
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dengan menerapkan model Cooperative Learning Type NHT dengan menggunakan permainan tangram. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Instrumen yang digunakan lembar tes, lembar observasi guru dan siswa, pengamatan afektif dan psikomotor. Hasil tes dianalisis dengan menggunakan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar klasikal. Hasil analisis ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 58,1% dengan nilai rata-rata 64,60 pada siklus II meningkat menjadi 87,1% dengan nilai rata-rata meningkat menjadi 71,05. Untuk pengamatan afektif siswa pada siklus I berada pada kategori cukup (C), pada siklus II meningkat pada kategori baik (B). Demikian pula untuk pengamatan psikomotor pada siklus I berada pada kategori cukup (C), pada siklus II meningkat pada kategori baik (B). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Learning Type Numbered Head Together (NHT) dengan permainan tangram dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri 52 Kota Bengkulu
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
