PENERAPAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 04 KINAL KABUPATEN KAUR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bengkulu
Author
Wulandari, Risi
Winarni, Endang Widi
Kustianti, Sri Ken
Winarni, Endang Widi
Kustianti, Sri Ken
Subject
L Education (General)
Datestamp
2014-10-15 14:22:19
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa kelas IV A SDN 04 Kinal Kabupaten Kaur dengan menerapkan pendekatan cooperative learning tipe STAD. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV A SDN 04 Kinal Kabupaten Kaur. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, serta lembar tes hasil belajar post test. Hasil analisis data observer aktivitas guru siklus I diperoleh skor 30 kategori cukup. Meningkat pada siklus II menjadi 37 kategori Baik. Hasil analisis aktivitas siswa pada siklus I diperoleh skor 30 katagori cukup, meningkat pada siklus II menjadi 36 katagori baik. Hasil analisis tes evaluasi pada siklus I diperoleh rata-rata 61,25 dan ketuntasan belajar 25% meningkat pada siklus II menjadi rata-rata nilai mencapai 80 dan ketuntasan belajar mencapai 87,5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran matematika siswa kelas IV A SDN 04 Kinal Kabupaten Kaur dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas IV A SDN 04 Kinal Kabupaten Kaur.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa kelas IV A SDN 04 Kinal Kabupaten Kaur dengan menerapkan pendekatan cooperative learning tipe STAD. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV A SDN 04 Kinal Kabupaten Kaur. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan lembar observasi siswa, serta lembar tes hasil belajar post test. Hasil analisis data observer aktivitas guru siklus I diperoleh skor 30 kategori cukup. Meningkat pada siklus II menjadi 37 kategori Baik. Hasil analisis aktivitas siswa pada siklus I diperoleh skor 30 katagori cukup, meningkat pada siklus II menjadi 36 katagori baik. Hasil analisis tes evaluasi pada siklus I diperoleh rata-rata 61,25 dan ketuntasan belajar 25% meningkat pada siklus II menjadi rata-rata nilai mencapai 80 dan ketuntasan belajar mencapai 87,5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan cooperative learning tipe STAD pada pembelajaran matematika siswa kelas IV A SDN 04 Kinal Kabupaten Kaur dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas IV A SDN 04 Kinal Kabupaten Kaur.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
