PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL BERBANTU ALAT
PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV
MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL IHYA CIOMAS
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Sumiati, sumiati
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-01-16 03:23:05
Abstract :
Sumiati NIM. H.1810898 ?Pengaruh Penggunaan Media Visual Berbantu Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darul Ihya?, Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Agama Islam Dan Pendidikan Guru, Universitas Djuanda Bogor, 2022. Matematika masih menjadi mata pelajaran tersulit bagi siswa sekolah dasar, sehingga nilai hasil belajar siswa juga rendah, dalam penelitian ini nilai hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika di MIS Darul Ihya rendah, sehingga dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika, peneliti menggunakan teknologi dalam pembelajaran, seperti penggunaan media audio visual berbantu alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini mengunakan desain penelitian Quasi Experimental Design yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaaan media audio visual berbantu alat peraga terhadap hasil belajar matematika di kelas IV di madrasah ibtidaiyah Darul Ihya Ciomas, pengambilan sample mengunakan teknik sampel simple random sampling, pengumpulan data pada penelitian ini mengunakan pretest dan posttest, data yang didapat diuji deskripsi dan diuji prasyarat uji normalitas dan uji homogenitas, selanjutnya di uji hipotesisnya mengunakan uji Independent sampel t-Test, hasil penelitian menunjukan bahwa : terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa mengunakan Media Audio Visual Berbantu Alat Peraga. Hal tersebut dapat terlihat dari nilai rata-rata nilai posttest 84,17 yang diajar mengunakan media audio visual berbantu alat peraga dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol adalah 78,50 yang diajar mengunakan model konvensional. Hal ini di buktikan dari hasil uji prsayarat normalitas dengan nilai 0, 139 dan uji homogenitas pretest dengan nilai 0,532 dan niali posttest 0,169, serta uji hipotesis yang terlihat bahwa nilai signifikasi 2-tailed lebih kecil dari 0,05 dengan hasil 0,022 < 0,05 H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan media audio visual berbantu alat peraga dengan siswa kelas kontrol yang diterapkan model konvensional
Sumiati NIM. H.1810898 ?Pengaruh Penggunaan Media Visual Berbantu Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darul Ihya?, Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Agama Islam Dan Pendidikan Guru, Universitas Djuanda Bogor, 2022. Matematika masih menjadi mata pelajaran tersulit bagi siswa sekolah dasar, sehingga nilai hasil belajar siswa juga rendah, dalam penelitian ini nilai hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran matematika di MIS Darul Ihya rendah, sehingga dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika, peneliti menggunakan teknologi dalam pembelajaran, seperti penggunaan media audio visual berbantu alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini mengunakan desain penelitian Quasi Experimental Design yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaaan media audio visual berbantu alat peraga terhadap hasil belajar matematika di kelas IV di madrasah ibtidaiyah Darul Ihya Ciomas, pengambilan sample mengunakan teknik sampel simple random sampling, pengumpulan data pada penelitian ini mengunakan pretest dan posttest, data yang didapat diuji deskripsi dan diuji prasyarat uji normalitas dan uji homogenitas, selanjutnya di uji hipotesisnya mengunakan uji Independent sampel t-Test, hasil penelitian menunjukan bahwa : terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa mengunakan Media Audio Visual Berbantu Alat Peraga. Hal tersebut dapat terlihat dari nilai rata-rata nilai posttest 84,17 yang diajar mengunakan media audio visual berbantu alat peraga dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol adalah 78,50 yang diajar mengunakan model konvensional. Hal ini di buktikan dari hasil uji prsayarat normalitas dengan nilai 0, 139 dan uji homogenitas pretest dengan nilai 0,532 dan niali posttest 0,169, serta uji hipotesis yang terlihat bahwa nilai signifikasi 2-tailed lebih kecil dari 0,05 dengan hasil 0,022 < 0,05 H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan media audio visual berbantu alat peraga dengan siswa kelas kontrol yang diterapkan model konvensional
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
