PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI IKLAN MEDIA CETAK DI KELAS V SDN CIRIUNG 01 BOGOR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Uspitasari, Indah
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-11-23 03:50:23
Abstract :
Berdasarkan hasil observasi awal ditemukan permasalahan dalam pembelajaran keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran Bahasa Indonesia masih menggunakan metode pembelajaran ceramah dan tanya jawab, sehingga pada saat pembelajaran kurang maksimal dan kurangnya model pembelajaran yang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Numbered Head Together terhadap keterampilan berpikir kritis pada materi iklan dalam media cetak siswa di kelas V SDN Ciriung 01 Bogor. Metode penelitian ini yaitu menggunakan metode penelitian pre eksperimen non-equivalent control group design, teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes berupa pretest dan posttest. Penelitian ini dilakukan pretest, setelah dilakukan posttest dan analisis data pada hasil uji normalitas menggunakan program SPSS dengan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov menyatakan data tidak berdistribusi normal. Maka dilanjutkan dengan menggunakan uji Wilcoxon yaitu 0,000 (0,000 < 0,05), maka maka hipotesis diterima yang artinya terdapat perbedaan rata-rata dua sampel yang saling berpasangan. Dilanjut dengan uji mann-whitney untuk mengetahui apakah ada perbedaan rata-rata dari dua sampel independen, yaitu nilai Asymp.Sig.(2- tailed) sebesar 0,007 < 0,05 dan hipotesis diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together terdapat pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis, dan dapat disimpulkan bahwa pengaruh pada model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together terhadap keterampilan berpikir kritis materi iklan dalam media cetak siswa kelas V di SDN Ciriung 01 Bogor. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Numbered Head Together, Berpikir Kritis
Berdasarkan hasil observasi awal ditemukan permasalahan dalam pembelajaran keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran Bahasa Indonesia masih menggunakan metode pembelajaran ceramah dan tanya jawab, sehingga pada saat pembelajaran kurang maksimal dan kurangnya model pembelajaran yang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Numbered Head Together terhadap keterampilan berpikir kritis pada materi iklan dalam media cetak siswa di kelas V SDN Ciriung 01 Bogor. Metode penelitian ini yaitu menggunakan metode penelitian pre eksperimen non-equivalent control group design, teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes berupa pretest dan posttest. Penelitian ini dilakukan pretest, setelah dilakukan posttest dan analisis data pada hasil uji normalitas menggunakan program SPSS dengan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov menyatakan data tidak berdistribusi normal. Maka dilanjutkan dengan menggunakan uji Wilcoxon yaitu 0,000 (0,000 < 0,05), maka maka hipotesis diterima yang artinya terdapat perbedaan rata-rata dua sampel yang saling berpasangan. Dilanjut dengan uji mann-whitney untuk mengetahui apakah ada perbedaan rata-rata dari dua sampel independen, yaitu nilai Asymp.Sig.(2- tailed) sebesar 0,007 < 0,05 dan hipotesis diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together terdapat pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis, dan dapat disimpulkan bahwa pengaruh pada model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together terhadap keterampilan berpikir kritis materi iklan dalam media cetak siswa kelas V di SDN Ciriung 01 Bogor. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Numbered Head Together, Berpikir Kritis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
