ANALISIS INSTRUKSI GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SDN CIBEUREUM 03: STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Nurapandi, Novia
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-11-23 07:15:57
Abstract :
Abad 21 ini, anak-anak usia sekolah dasar disebut sebagai generasi Alfa atau generasi milenial. Guru sebagai instruktur pembelajaran perlu melakukan penyesuaian dalam memberikan instruksi. Instruksi yang sesuai dan tepat untuk anak usia sekolah dasar akan memberikan respon dan pemahaman yang baik bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis jenis-jenis, klasifikasi serta makna instruksi guru dalam pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Desain penelitian yang digunakan yaitu fenomenologi deskriptif kualitatif. Dalam memperoleh data, peneliti menggunakan triangulasi teknik. Peneliti melakukan observasi non partisipan, wawancara semi terstruktur, dan mendokumentasikan kegiatan yang sesuai dengan data penelitian, sehingga dari tiga teknik tersebut dapat dianalisis melalui empat tahapan sesuai dengan model Miles dan Huberman. Instruksi yang disampaikan dianalisis berdasarkan pada parameter pragmatik yakni tentang tingkat kesantunan. Instruksi guru dalam pembelajaran terbagi ke dalam dua jenis yakni instruksi yang disampaikan secara langsung dan tidak langsung, dimana dari jenis instruksi tersebut memiliki klasifikasi instruksi yang terdiri dari enam macam diantaranya, berupa kalimat perintah, pertanyaan, informasi, sindiran, ajakan, dan permintaan. Instruksi yang tepat digunakan kepada peserta didik tingkat sekolah dasar yaitu berjenis instruksi tidak langsung. Kata Kunci: Instruksi guru, instruksi langsung dan tidak langsung
Abad 21 ini, anak-anak usia sekolah dasar disebut sebagai generasi Alfa atau generasi milenial. Guru sebagai instruktur pembelajaran perlu melakukan penyesuaian dalam memberikan instruksi. Instruksi yang sesuai dan tepat untuk anak usia sekolah dasar akan memberikan respon dan pemahaman yang baik bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis jenis-jenis, klasifikasi serta makna instruksi guru dalam pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Desain penelitian yang digunakan yaitu fenomenologi deskriptif kualitatif. Dalam memperoleh data, peneliti menggunakan triangulasi teknik. Peneliti melakukan observasi non partisipan, wawancara semi terstruktur, dan mendokumentasikan kegiatan yang sesuai dengan data penelitian, sehingga dari tiga teknik tersebut dapat dianalisis melalui empat tahapan sesuai dengan model Miles dan Huberman. Instruksi yang disampaikan dianalisis berdasarkan pada parameter pragmatik yakni tentang tingkat kesantunan. Instruksi guru dalam pembelajaran terbagi ke dalam dua jenis yakni instruksi yang disampaikan secara langsung dan tidak langsung, dimana dari jenis instruksi tersebut memiliki klasifikasi instruksi yang terdiri dari enam macam diantaranya, berupa kalimat perintah, pertanyaan, informasi, sindiran, ajakan, dan permintaan. Instruksi yang tepat digunakan kepada peserta didik tingkat sekolah dasar yaitu berjenis instruksi tidak langsung. Kata Kunci: Instruksi guru, instruksi langsung dan tidak langsung
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
