PENGARUH PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN DESIGN THINKING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 1 CICURUG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Pamungkas, Sonia Tri
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-11-24 03:44:16
Abstract :
Salah satu masalah dalam pendidikan adalah ketidakmaksimalan hasil belajar siswa. Dengan begitu guru perlu membantu siswa dalammeningkatkan hasil belajar. Penelitian ini untuk mengevaluasi pengaruh penerapan project-based learning dengan pendekatan design thinking terhadapi hasil belajari mata pelajaran Ilmu Pengetahuani Alam pada siswa kelas IV di SDN 1 Cicurug. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk eksperimen dengani menggunakan posttest only control group design. Populasi terdiri dari seluruh siswai kelas V, yang berjumlahi 94 siswa. Sampel terdiri dari kelasi IVC yang menjadi kelompok eksperimen dengan 32 siswa, dan kelas IVB yang menjadi kelompok kontrol dengan 32 siswa. Data dikumpulkan melalui tes yang terdiri dari 8 pertanyaan uraian. Hasil belajar diuji menggunakan uji independent samplei t-test. Hasil uji-t pada hasil belajari IPA menunjukkan signifikasi sebesar 0,002 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini, bisa disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project-based learning dengan menggunakan design thinking memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV. Kata Kunci : Project-based learning, Design thinking, Hasil belajar, IPA
Salah satu masalah dalam pendidikan adalah ketidakmaksimalan hasil belajar siswa. Dengan begitu guru perlu membantu siswa dalammeningkatkan hasil belajar. Penelitian ini untuk mengevaluasi pengaruh penerapan project-based learning dengan pendekatan design thinking terhadapi hasil belajari mata pelajaran Ilmu Pengetahuani Alam pada siswa kelas IV di SDN 1 Cicurug. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk eksperimen dengani menggunakan posttest only control group design. Populasi terdiri dari seluruh siswai kelas V, yang berjumlahi 94 siswa. Sampel terdiri dari kelasi IVC yang menjadi kelompok eksperimen dengan 32 siswa, dan kelas IVB yang menjadi kelompok kontrol dengan 32 siswa. Data dikumpulkan melalui tes yang terdiri dari 8 pertanyaan uraian. Hasil belajar diuji menggunakan uji independent samplei t-test. Hasil uji-t pada hasil belajari IPA menunjukkan signifikasi sebesar 0,002 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini, bisa disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project-based learning dengan menggunakan design thinking memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV. Kata Kunci : Project-based learning, Design thinking, Hasil belajar, IPA
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
