PENGARUH PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS STEM DENGAN PENDEKATAN DESIGN THINKING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD NEGERI SILIWANGI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
Septiyani, Vina
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-11-24 06:13:48
Abstract :
Sistem pembelajaran harus dirancang dengan cara yang menarik, agar minat belajar siswa meningkat, belajar lebih semangat dan kemampuan berpikir kritis siswa dapat terbentuk dengan baik. Dalam merancang pembelajaran yang menarik, harus melibatkan beberapa komponen yaitu strategi belajar dalam beberapa rangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran, model pembelajaran, evaluasi pembelajaram dan pemanfaatan sumber dalam pembelajaran. Adapun penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dalam penggunaan metode pembelajaran pada keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan metode Project Based Learning (PjBL) dengan siswa yang menggunakan Project Based Learning (PjBL) Berbasis STEM dengan pendekatan Design Thinking. Metode penelitian ini kuantitatif yaitu eksperimen menggunakan desain eksperimen semu (quasi eksperimental research). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara tidak terstruktur, tes, angket dan dokumen. Analisis data pada penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Adapun hasil analisis data bahwa penggunaan model pembelajaran Project Based Learning berbasis STEM dengan pendekatan Design Thinking terdapat pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Kelas IV SD Negeri Siliwangi. Hal ini dibuktikan dari hasil uji hipotesis yaitu uji independent sample test yang mendapatkan hasil 0,000 < 0,05. Jadi, berdasarkan data tersebut terdapat pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran Project Based Learning berbasis STEM dengan pendekatan Design Thinking yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Kata kunci: Project Based Learning; STEM; Design Thinking; Keterampilan Berpikir kritis
Sistem pembelajaran harus dirancang dengan cara yang menarik, agar minat belajar siswa meningkat, belajar lebih semangat dan kemampuan berpikir kritis siswa dapat terbentuk dengan baik. Dalam merancang pembelajaran yang menarik, harus melibatkan beberapa komponen yaitu strategi belajar dalam beberapa rangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran, model pembelajaran, evaluasi pembelajaram dan pemanfaatan sumber dalam pembelajaran. Adapun penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dalam penggunaan metode pembelajaran pada keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan metode Project Based Learning (PjBL) dengan siswa yang menggunakan Project Based Learning (PjBL) Berbasis STEM dengan pendekatan Design Thinking. Metode penelitian ini kuantitatif yaitu eksperimen menggunakan desain eksperimen semu (quasi eksperimental research). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara tidak terstruktur, tes, angket dan dokumen. Analisis data pada penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Adapun hasil analisis data bahwa penggunaan model pembelajaran Project Based Learning berbasis STEM dengan pendekatan Design Thinking terdapat pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa Kelas IV SD Negeri Siliwangi. Hal ini dibuktikan dari hasil uji hipotesis yaitu uji independent sample test yang mendapatkan hasil 0,000 < 0,05. Jadi, berdasarkan data tersebut terdapat pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran Project Based Learning berbasis STEM dengan pendekatan Design Thinking yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Kata kunci: Project Based Learning; STEM; Design Thinking; Keterampilan Berpikir kritis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
