PENGARUH LINIERITAS KEILMUAN GURU BIDANG STUDI
TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN DI MTS ASSA’ADAH
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Djuanda
Author
SALMA AQILAH, ADINDA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2025-02-21 07:27:15
Abstract :
Salah satu faktor yang dapat menciptakan pembelajaran yang bermutu adalah linieritas guru yang memiliki kesesuaian antara ilmu pendidikan yang di pelajari secara formal dengan tugas yang diampu khususnya dalam mengajar. Namun pada kenyataannya masih banyak guru-guru yang mengajar disekolah atau madrasah masih belum memiliki kelayakan kualifikasi pendidikan seperti yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh linieritas keilmuan guru bidang studi terhadap mutu pembelajaran di MTs Assa?adah. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru di MTs Assa?adah yaitu sebanyak 34 guru. Pengumpulan data dilakukan menggunakan penyebaran kuisioner dan dokumentasi. Hasil akhir penelitian ini menunjukan bahwa linieritas guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu pembelajaran di MTs Assa?adah. Mutu pembelajaran dikategorikan baik karena 86,6% guru memiliki latar pendidikan yang sesuai dengan bidang studi yang diampu dan selebihnya beberapa guru di MTs Assa?adah mengampu mata pelajaran yang kurang sesuai bahkan tidak sesuai dengan latar pendidikan yang dimiliki. Untuk itu perlu pemberdayaan linieritas guru agar mampu memaksimalkan kualitas mutu pembelajaran.
Salah satu faktor yang dapat menciptakan pembelajaran yang bermutu adalah linieritas guru yang memiliki kesesuaian antara ilmu pendidikan yang di pelajari secara formal dengan tugas yang diampu khususnya dalam mengajar. Namun pada kenyataannya masih banyak guru-guru yang mengajar disekolah atau madrasah masih belum memiliki kelayakan kualifikasi pendidikan seperti yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh linieritas keilmuan guru bidang studi terhadap mutu pembelajaran di MTs Assa?adah. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru di MTs Assa?adah yaitu sebanyak 34 guru. Pengumpulan data dilakukan menggunakan penyebaran kuisioner dan dokumentasi. Hasil akhir penelitian ini menunjukan bahwa linieritas guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu pembelajaran di MTs Assa?adah. Mutu pembelajaran dikategorikan baik karena 86,6% guru memiliki latar pendidikan yang sesuai dengan bidang studi yang diampu dan selebihnya beberapa guru di MTs Assa?adah mengampu mata pelajaran yang kurang sesuai bahkan tidak sesuai dengan latar pendidikan yang dimiliki. Untuk itu perlu pemberdayaan linieritas guru agar mampu memaksimalkan kualitas mutu pembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
