PENGARUH PEMBELAJARAN TPACK TERHADAP
KETERAMPILAN LITERASI SISWA SD PADA MATERI
MEMBACA NYARING KELAS III
SD HANG TUAH 10 JUANDA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
AGUSTIN, NUR AINI FARA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-11-29 08:04:18
Abstract :
Agustin, Nur Aini. 2022. Pengaruh Pembelajaran TPACK terhadap Keterampilan Literasi Siswa SD Pada Materi Membaca Nyaring Kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Pedagogi dan Psikologi. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Pembimbing (1) Dra. Dian Kusumaharti, S.Si., M.Pd. Pembimbing (2) Wahyu Susiloningsih, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci : TPACK, Literasi. TPACK adalah gabungan dari tiga pengetahuan dasar mengenai teknologi pedagogi dan konten pengajaran yang baik dan memerlukan pemahaman dalam penggunaannya agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Agar peserta didik lebih tertarik untuk membaca, maka harus di sertai dengan adanya teknologi menggunakan aplikasi yang membuat peserta didik tertarik. Media yang digunakan untuk pembelajaran juga akan mempengaruhi literasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan antara TPACK dengan keterampilan literasi pada materi membaca nyaring siswa kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda serta meninjau apakah ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran TPACK terhadap keterampilan literasi pada materi membaca nyaring siswa kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif experimen. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu, variabel bebas TPACK dan variabel terikat Literasi. Sampel pada penelitian ini ialah siswa kelas III A yang berjumlah 13 peserta didik. Teknis analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa korelasi pembelajaran TPACK dengan literasi siswa sd kelas III sangat berpengaruh
Agustin, Nur Aini. 2022. Pengaruh Pembelajaran TPACK terhadap Keterampilan Literasi Siswa SD Pada Materi Membaca Nyaring Kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Pedagogi dan Psikologi. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Pembimbing (1) Dra. Dian Kusumaharti, S.Si., M.Pd. Pembimbing (2) Wahyu Susiloningsih, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci : TPACK, Literasi. TPACK adalah gabungan dari tiga pengetahuan dasar mengenai teknologi pedagogi dan konten pengajaran yang baik dan memerlukan pemahaman dalam penggunaannya agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Agar peserta didik lebih tertarik untuk membaca, maka harus di sertai dengan adanya teknologi menggunakan aplikasi yang membuat peserta didik tertarik. Media yang digunakan untuk pembelajaran juga akan mempengaruhi literasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan antara TPACK dengan keterampilan literasi pada materi membaca nyaring siswa kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda serta meninjau apakah ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran TPACK terhadap keterampilan literasi pada materi membaca nyaring siswa kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif experimen. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu, variabel bebas TPACK dan variabel terikat Literasi. Sampel pada penelitian ini ialah siswa kelas III A yang berjumlah 13 peserta didik. Teknis analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa korelasi pembelajaran TPACK dengan literasi siswa sd kelas III sangat berpengaruh
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
