PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SMPN 43 SURABAYA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Author
Muawanah, Siti
Subject
Q Science (General)
Datestamp
2022-11-30 03:21:53
Abstract :
Kata Kunci: Model Pembelajaran PBI, Hasil Belajar Matematika. Penelitian ini berlatar belakang rendahnya hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran matematika di SMPN 43 Surabaya. Banyak cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu cara yang dapat digunakan yaitu dengan menggunakan model pembelajaran PBI. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran PBI terhadap hasil belajar matematika?? Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 43 Surabaya. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A dan VIII-B. Teknik sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling, dan teknik pengumpulan data adalah tes, serta analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,124 dengan taraf signifikan 0,05 dan ttabel pada df 72 diperoleh 1,99346 . Hal tersebut menunjukkan thitung lebih besar dari ttabel, maka kesimpulannya adalah ada pengaruh model pembelajaran PBI terhadap hasil belajar matematika.
Kata Kunci: Model Pembelajaran PBI, Hasil Belajar Matematika. Penelitian ini berlatar belakang rendahnya hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran matematika di SMPN 43 Surabaya. Banyak cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu cara yang dapat digunakan yaitu dengan menggunakan model pembelajaran PBI. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran PBI terhadap hasil belajar matematika?? Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 43 Surabaya. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A dan VIII-B. Teknik sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling, dan teknik pengumpulan data adalah tes, serta analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,124 dengan taraf signifikan 0,05 dan ttabel pada df 72 diperoleh 1,99346 . Hal tersebut menunjukkan thitung lebih besar dari ttabel, maka kesimpulannya adalah ada pengaruh model pembelajaran PBI terhadap hasil belajar matematika.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
